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五年级上册音乐教学计划
黑塔镇中心学校 黄晓倩
一、教材分析：
本册教材教学内容为八个单元： 《朝夕》 、《农家乐》 、 《足迹》 、 《可
爱的家》 、 《故乡》 、 《欢乐的少年》 、 《雨花》 、 《冬雪》 ，包括了人文、
地理、风景等各方面的内容。本册歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内
容较广，学生能充分感受不同国家、地区、民族的音乐风格，增强了
审美体验。
第一单元 《朝夕》 由歌曲 《清晨》 、 《晚风》 、器乐曲《晨景》 、 《渔
舟唱晚》四首乐曲组成，描绘了自然界周而复始朝夕的情景，体现了
“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
第二单元《农家乐》由歌曲《赶圩归来啊哩哩》 、 《苹果丰收》和
聆听曲《快乐的农夫》 、 《丰收锣鼓》四首反映农家生活的中外作品组
成， 这是人文性在音乐与社会关系上的体现， 让学生在音乐中体验农
业丰收带来的欢乐。
第三单元《足迹》围绕革命历史文化选择了歌曲《雨花石》 、 《我
怎样长大》和聆听曲《红梅赞》 、 《红星歌》和《歌唱二小放牛郎》 ，
让学生在革命歌曲的音乐中， 牢记革命传统， 懂得今天的幸福生活来
之不易，体现了音乐与历史、与民族间的人文性。
第四单元《可爱的家》由歌曲《外婆的澎湖湾》 、 《牧场上的家》
和聆听曲《天黑黑》 、 《可爱的家》 、 《回家》五首中外反映“家”为题
材的作品组成。其音乐风格、题材、体裁均各有特点，学生可以从中
感受到“家”的可爱， “家”的乐趣。
第五单元《故乡》与前课是同一主题的内容。 “故乡”是“家”
的扩大，是大的家。学生从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人基本
素质，并通过聆听、表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达
自己对故乡的爱。
第六单元《欢乐的少年》包括歌曲《叮铃铃》 、 《雏鹰之歌》和聆
听曲《可喜的一天》 、 《罗马的松树》四首乐曲，由于是不同地域、不
同文化背景， 所以音乐的表现形式也不尽相同。 引导学生用不同的风
格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。
第七单元《雨花》 ，用音乐惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙
沙的小雨、哗哗的大雨，乃至狂风暴雨……带给人们遐想，学生则能
从音乐中感受到各种联想与想象，获得精神上的愉悦。
第八单元《冬雪》通过歌曲《堆雪人》 、 《雪花带来冬天的梦》和
聆听曲《乘雪橇》 、 《踏雪寻梅》 、 《打虎上山》 ，生动展示了冬雪给大
地带来的严寒和雪景给人们带来的银白世界的欢乐。
二、学情分析：
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展， 体验、 感受与探索
创造的活动能力增强，对音乐充满浓厚的兴趣，有一定的表演欲，但
欣赏课还是缺乏耐心的倾听。 学生在演唱时基本上能做到不喊唱， 而
且认识到了气息的作用， 但在情感表达方面稍有欠缺。 教师应该根据
具体情况因材施教， 在教学中牢牢把握情感这一原则， 不时点燃学生
的情感火花，打开学生的心灵之窗，对他们的表现要多鼓励，多寻找
他们身上的闪光点，培养学生对音乐的热情。
三、教学目标：
、 要求会唱、 唱好课本上的 16 首歌曲。 学会用正确的方法演唱，
会唱二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
通过歌曲的学唱，增进学生爱祖国、爱人民、