青春期心理健康教育教案.docx

青春期心理健康教育教案
一、教学目标：
知识目标
说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。
能力目标
尝试与他人交流学会与人沟通，提高表达能力。
情感态度与价值观目标
结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，
学会健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。
二、教学重、难点
教学重点 :1. 说出人体发育的分期。
2. 描述青春期发育的特点。
教学难点 : 正确对待青春期变化，学会健康地生活。
三、课前准备 :
1、学生准备：
(1) 收集自己从出生到现在各个时期的照片，制成“我的成长过
程”展板
2、教师准备 :
拍摄或排练小品剧《我长大了》。
准备投影仪等教学设备
四、教学过程：
、创设情境、导入新课
1、投影显示班上同学刚出生时的照片。
2、引入话题：“这些可爱的小宝宝是谁 ? 怎样长大成人的 ?现在
是什么样子 ?
学生活动：观察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流讨论。
、人体的发育分期
1、指导学生上台 ( 或分组 ) 展示他们各暑期的照片。
2、提问： (1) 人的生长发育分几个时期 ?
各个时期有什么特点 ?
学生共同总结人的发育分期及各时期特征，教师并加以引导。
教师：新的生命是从受精卵开始的。人体发育分为两个阶段：一
是从受精卵发育到成熟的胎儿，二是从婴儿出生发育到个体成熟。
我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这
一阶段。
[ 学生活动 ] ：
观察教材中图 8-7 ，想一想，人的生长发育分为几个时期 ?
学生以小组为单位，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，
请其他同学猜是哪个时期。
请同学们结合自己生长发育过程，想一想各个时期有什么特
点?
[ 学生活动 ] ：把带来的家中长辈的照片拿出来，交流一下，分析
成年期又可分为几个阶段 ?举例说出成年期形态和功能的主要表现 ?
教师：你们现在处于什么时期 ?你们的父母、爷爷奶奶处于什么
时期 ?根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应该注意
什么问题 ?
[ 学生活动 ] ：讨论，发表看法，形成尊老爱幼的共识。
、分析青春期的生理变化
1、指导分析“青春期发育记录表”，查询信息库，结合课前查
阅收集的互联网 ( 图书馆 ) 有关青春期发育的相关资料。
2、引导学生分析问题：
青春期生理发育有哪些明显特点 ?
从“青春期发育记录表”及其他资料中得出信息，结合自身，总
结青春期发育的明显特点。
男孩、女孩在发育上有哪些差别 ?
学习体会男女青春期发育的差别。
这些差别的原因是什么 ?
过渡导入：同学们已经进入了青春期，身体正在发生着巨大的变
化，青春期的变化，既有成长的喜悦，也有随之而来的烦恼，这些
大都与我们的身体有着密切的关系，让我们用科学的态度来关注青
春期的变化。
[ 学生活动 ] ：观察投影，即教材图 8-8 ，“男生部分生殖器官发
育趋势图”，说出男女生的生殖器官发育开始突增的年龄。教师：
再仔细观察曲线图，你能发现男、女孩在发育的时间上有什么不一
样?
[ 小结 ] ：一般地说，男生从 10-14 岁、女生从 10-12 岁开始进入
青春期。男生比女生要晚两年。
教师：说