作文课----人物描写.ppt

淡妆浓抹总相宜
---人物描写篇
三台镇中心学校 周瑕
文章要反映社会生活，而社会生活的中心是人，可以这样说，我们生活就是各种各样人物的活动，因此，我们应把人物描写作为写好文章的重点。
人物描写的运用很普遍，人物描写可以刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，同时也能更深刻地表达文章的中心。具体生动的人物，能做到绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声。
人物描写的重要性：
猜 猜 他 是 谁？
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
黑皮短毛，长嘴大耳,膀粗腰圆，穿一件青不青蓝不蓝的长缀褂，手提九齿钉耙。
她只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴手里还拿着一把。
猪八戒
卖火柴的小女孩
老王
描写——把事物的状貌、情态描绘出来，让读者能够直接感受的一种表达方式。
描写被运用在大部分文体之中，它很少单独运用，常常是和叙述结合在一起来使用。
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人物描写的一般方法：
外貌描写
神态描写
语言描写
动作描写
心理活动描写
“夏天，母亲天天卖冰棍，皮
肤晒得越来越黑。”
“夏天，母亲如同一尊雕像，执着地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲，身上的衣服早已辨不出色彩来。”
如果我们把叙事类的文章比作是一棵大树，单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干，大体的轮廓，不形象，不生动。在记叙的基础上加上生动的描写，那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。由此可见，学会运用描写，对写好记叙类的文体有很重要的意义。
她骂他懦夫（运用你的想象，恰当地添加语言、动作、神态、心理、表情等将这句话的内容充实起来。）
■她骂他道：“你真是一个懦夫！”
（添加语言）
■她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作）
练笔
■ 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫（添加神态）
■其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加心理）
主题:一个人怕吃辣椒。
精彩描写例文：
他啃了一口辣椒，只见他脖子一缩，脸部的肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头伸出外面，半天缩不进去 。