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中小学教学常规
新教师岗前培训讲座
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一、教学常规的含义
简而言之，教学常规就是一名教师在日常教学工作中必需完成的任务和应该遵守的最基本的规定。
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二、教学常规工作的主要内容
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三、各项常规的要求

（1）对任教学科的理解与把握
教材编排特点、本册重难点
（2）对教学对象的理解与分析
年龄特点、生源结构、学生基础、已有认知
（3）教学设想：思想理念、达成目标的措施
（4）教学进度安排
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三、各项常规要求

脑中有纲（课标）
胸中有本（教材）
目中有人（学生）
心中有数（差异）
手中有法（方法）
达到八备：
（1）备课标；（2）备教材；（3）备学生；
（4）备教法（教路、学路）；（5）备教具、学具、实验；（6）备作业；（7）板书设计；（8）写出教案。
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各项常规要求

（1）过教材关：
①钻研教材，解其所疑
语意分析 价值分析 决策分析
②联系学生实际
③联系生产、生活实际
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第一次备课——摆进自我，不看任何参考书与文献，全按个人见解准备方案
第二次备课——广泛涉猎，分类处理各种文献的不同见解（我有他有，我无他有，我有他无）后修改方案
第三次备课——边教边改，在设想与上课的不同细节中，区别顺利与困难之处，课后再“备课”
这一做法，坚持三年，成为上海市著名的语文特级教师。 （ 于 漪 ）
“一篇课文，三次备课”的原型经验
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三、各项常规要求

过教案关：
教案结构完整
强化目标意识
设计学生活动
突出训练方法
强调达标检测
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三、各项常规要求

撰写教案：新教师，要求按课时写出详细教案，统一纸张，统一格式，统一标准。
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三、各项常规要求
教案内容：
教材分析
教学目标 ：知识技能、过程方法 、 情感态度
教学重点、难点
突破重难点的设想
教学准备
教学过程设计：教学内容及教师活动、
学生活动 、 设计意图
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