18、将相和教学设计.doc

库尔勒市第二小学五年级语文学科教案
执教人： 时间：2014年5月
课题名称
18、将相和
教学目标
，会写9个生字。正确读写“召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。
。
，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
1、知识与技能
2、方法与过程
3、情感态度价值观（德育目标）
教学重点
读讲故事，感受故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生
教学难点
把握“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”3个故事之间的联系。
教学具准备
师生共同查阅与课文有关的资料，预习课文
教
学
过
程
第一课时
一、谈话导入 揭示课题
《史记》：我国西汉司马迁写的杰出的历史文学著作，今天我们学习的课文就改编自这部名著。
：将相和 齐读课题。
：课题中的“将”和“相”分别指谁？“和”是什么意思？谁能连起来说说题目的意思？
二、初读课文 整体感知 理清脉络
，这说明其中还有个从不和到和的过程。文章通过几个小故事给我们讲述这个过程的呢？请大家轻声读读课文，读准生字新词，把课文读通顺，试着给这几个小故事加个小标题。
：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。
？谁来简单地说说课文的主要内容。（自由读文后练说）
三、精读探究 感受人物形象
：蔺相如在渑池之会上又立了大功，被赵王封为上卿，职位比廉颇高，战功赫赫的廉颇很不服气，他说了什么？
指名读16节。
“就靠一张嘴”吗？
学习第一个故事——完璧归赵（1——10节）画出蔺相如说的话
第一处（第6节）：指名读，思考：蔺相如是在什么情况下说这番话的？（读1——7节，理解赵王的“为难”。）
指名再读第6节，从他的话里你感受到什么？抓住“想了一会儿、愿意、一定”体会。再次带着感受和理解齐读第六节。
个性化备课
第二处：（第8节中蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”）学法同前。
第三处：（第8节中他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”）
理解“理直气壮”。从“我的脑袋和璧一块儿撞碎”体会到什么？
第四处：（第9节中）理解“大大方方”。和氏璧已不在手上，为什么还能大大方方？说明了什么？
：蔺相如完璧归赵，立了功，赵王封他做上大夫。我们分明从他说的话里感受到他并不是“就靠一张嘴”。
四、作业布置：有感情练读“完璧归赵”的故事，讲述故事。
第二课时
一、复习导入
上节课我们探讨了在“完璧归赵”故事中，蔺相如并不是“就靠一张嘴”被封为上大夫，而是凭着他的勇敢机智立下大功。现在我们来看看“渑池之会”上他的表现。
二、继续深究 感受人物形象