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幼儿园教师园本研修个人工作总结
幼儿园2021年园本研修工作总结
幼儿园2021年园本研修工作总结本学年幼儿园继续以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据进一步加强幼儿园一日活动各环节的规范化、科学化管理坚持“一日活动皆课程”的课改理念认真落实课程游戏化精神以“课程资源建设”为引线积极开展理论学习、教育教学实践等园本研训工作促进教师专业成长提升保教质量。
一、本学年主要工作与成效:（一）开展师德培训活动规范教育行为。
(二）重视班主任管理能力培养提升课程建设效果。
按照课程游戏化的实践要求启动了课程审议工作由年级组长为主要负责人全体教师参与审议工作针对集体教学的方案游戏中的问题幼儿学习需要等动态的调整课程计划寻找和有效利用教学资源。组织教师集中学习相关要求首先讨论通过了幼儿园课程集体审议工作的管理说明明确了时间、步骤和要求并对集体备课的操作工作表格进行了说明与指导提高教师对课程审议工作的认识深入领会“幼儿园课程内容应符合幼儿发展的特点和需要应与周围的生活紧密联系；要结合幼儿发展的实际从幼儿的需要和兴趣出发关注不同发展领域的关键经验有针对性地确定课程内容；课程内容应来自幼儿园的环境和现实生活应从社区生活与家庭生活中寻找课程内容；要避免本本主义的“课本”定内容的现象也要避免拿来主义的模仿、因袭和克隆课程内容的现象。
（三）经常开展青年发展班活动提升技能。
1、按照进修学校规定组织幼儿园40周岁以内教师成立了新学期青年教师发展班建立了学习群按计划开展备课、说课专题研修具体内容包括说课示范、写好说课稿的微讲座等。针对青年教师如何撰写说课稿和怎么说课的困惑进行了说课示范让老师直接感知说课的过程体会一节成功的教学活动诞生的经过引领教师在追求“有效教学”的实践之路上迈出第一步。
2、积极开展研讨活动通过案例讲解有效教案各环节进行逻辑性分析解决如何完成说课稿撰写的方法提供说课稿基本母版用蓝色批注各部分内容解说的思路；每位学员选择教案中的一个环节进行尝试性分析。指导教师在听取学员交流发言后做进一步的归纳提升集体设计完成了一份逻辑性分析比较科学合理的说课案例。
当说课案例完整呈现以后大家对备课和说课有了新的认识体会到“有效教学”从备课开始备课必要说课说课能让备的教案思路更明晰目标更明确教法更具体。
3、以户外晨间锻炼为实践对象组织开展“游戏中的观察”专题研究。教师分为班主任组和任课教师组自己选定代言人共计6名以团队竞赛的形式激励教师投入研究以学录师幼活动行为分析解决活动中的问题在实践中改造环境。
4、进行了班级阅读区环境改造与班主任技能评比12位班主任全部参加评比全力投入的改造班级阅读区将学习的经验付诸实施不仅在环境布置上下工夫更加关注儿童的学习行为观察做到心中有课程。
(四）开展校本教研多渠道挖掘课程资源开展形式多样的教育活动丰富课程。
1、开发社区地理资源开展主题实践活动。
(1）、小班“找春天”。孩子们在各班老师的带领下来到左邻右里小区。这是孩子们进入幼儿园以来的第一次远足活动每个孩子兴致都很高边走讨论。他们眼里看到了杨柳抽嫩芽樱花、紫薇、海棠、桃树和迎春花开放了。孩子们像一只只欢快的小鸟唱着春天的歌曲兴奋而又好奇地欣赏着大自然赋予人类的美丽。
通过远足活动增加了孩子们与同伴间的交往提高了社会交往能力。
(2）、中班“南站新城我的家
幼儿园校本研修工作总结
幼儿园校本研修工作总结时代进步的潮流和社会变革的趋势不断向我们幼儿教育提出改革和发展的新课题我们在学习与反思中实践注重幼儿园的内涵发展以教育科研为先导积极推进新课程实施、不断转变教师教育观念提升教师的专业能力。
一年来我们以幼儿发展为本结合本园实际加强“教”和“学”的研究提高教师保教能力稳中求进推动幼儿园保教质量促幼儿健康发展。
一、加强队伍建设促进教师专业成长。
教师的专业化发展是一个过程提高教师的专业化水平是我园师训的一项重点工作。
1、加强理论学习更新教师的教育观念。利用头脑风暴教师沙龙案例交流等多样的形式间周一、三、五的固定时间由辅导员、科研组长、科研主任负责在园中开展园本培训学习活动针对大家的热点、焦点问题以及困惑进行集体学习交流和探讨。鼓励教师人人做业务学习的主人理论联系实际针对一个问题进行思想的碰撞激发教师的思考与探索。
逐步让老师树立正确的教育观明确方向转变观念大胆创新。有效的提高了教师们的思想认识和教育能力。
2、加强教师师德培训提高教师的师德修养。通过定期有效组织教师政治学习活动开展形式多样的主题教育活动加大宣传力度规范教师行为引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观全面提升教师的师德修养和育德能力。促进师德教育的针对性和实效性实行师德一票否决制。通过政