回忆我的母亲[69].doc

回忆我的母亲
教学目标
知识与能力
1．了解作者，掌握课文新字和词语；了解回忆录的一般特点。
2．学习运用具体事例写人的手法。
过程与方法
1．朗读感知课文内容，理清文章结构，学会以时间顺序组织材料的方法。
2．揣摩质朴、自然、真挚的语言特点，学习运用细节描写刻画人物性格的方法。
情感态度与价值观
感受朱德母亲的高尚品德，领会母爱的深沉，体会作者的思念、敬爱之情。培养学生的亲情观。
教学重点
1．体会母亲的形象特征。
2．领会文章质朴而又富有深情的语言特点。
教学难点
1．学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。
2．领会以时间顺序组织材料的方法。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、新课导入
请学生交流搜集到的关于赞美母亲的诗歌、文章，与其他同学分享。
在我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是“母爱”。“母爱”是人世间最普遍而又最广博的一种爱。从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱着“母爱”的崇高。今天，我们一起来学习一篇赞颂母爱的散文——《回忆我的母亲》。
二、自主预习
1．作者简介
朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。其主要著作收入《朱德选集》。
2．背景资料
朱德的母亲钟太夫人忠厚、仁慈、顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写下了这篇《回忆我的母亲》。
这篇文章最早发表在1944年4月5日延安《解放日报》时，题目为“母亲的回忆”。但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆，于是1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。沿用至今。
3．知识链接
文体知识——回忆录
回忆录是传记文学的一种，用叙述、描写的方法，追忆本人或他人过去的生活经历和社会活动。
4．检查预习
(1)订正字音
（2）有感情朗读
三、合作探究
初读课文，整体感知
1．文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？哪一种感情是全文的基调？
答案示例：有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“感谢”等。其中，“爱”是基本感情，也是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
2．文章可分为几个部分？用准确简洁的语言概括各部分大意。
答案示例：第一部分(1)：作者痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。
第二部分(2－15)：叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分(16、17)：写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。
3．本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？
答案示例：叙事方法：倒叙、顺叙。作用：使文章的脉络清晰，内容安排极其自然。
4．请试着在第2－8段中找出每段的中心句，并用笔先标注出来。
答案示例：第2段：我家是佃农。　第3段：母亲一共生了十三个儿女。　第4段：母亲是个好