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体育课教学方法有几种
一、体育教学方法主要包括教学策略、教学技术和教学手段三
个主要的层次
1。以语言传递信息为主的教学方法
是指通过教师运用口头语言向学生传授体育知识、运动技能的教
学方法。在体育教学过程中，常用的以语言传递信息为主的方法有
讲解法、问答法和讨论法。
讲解法：是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动
作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、
技术和技能进行练习的一种方法。
问答法：也称谈话法，是教师和学生以口头语言问答的方式完成
体育教学的方法。
讨论法：在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的
中心问题各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得体育知识或辅助运
动技能学习的一种教学方法。
2. 以直接感知为主的方法
是指教师通过对实物或直观教具的演示，使学生利用各种感官直
接感知客观事物或现象而获得知识的方法。
以直接感知为主的方法有动作示范法、演示法、纠正错误动作法、
保护与帮助法、视听引导法等。
示范法：是教师 （ 或指学生 ） 以自身完成的动作为示范，用以指导
学生进行学习的方法。它在使学生了解所学动作的表象、顺序、技
术要点和领会动作特征方面具有独特的作用。体育教学中教师示范
时，除注意示范面外还应考虑示范的速度和距离。
由于运动动作的多样性，因此动作示范更要注意“示范面”的问 题。示范面是指学生观察示范的视角，也包括示范的速度和距离等 要素。示范面有正面、背面、侧面和镜面。
正面示范：教师与学生相对站立所进行的示范是正面示范，正面 示范有利于展示教师正面动作的要领，如球类运动的持球动作多用 正面示范。
背面示范：教师背向学生站立所进行的示范是背面示范，背面示 范有利于展示教师背面动作或左右移动的动作，以及动作的方向、 路线变化较为复杂的动作，以利于教师的领做和学生的模仿，如武 术的套路教学就常采用背面示范。
侧面示范：教师侧向学生站立所进行的示范是侧面示范，侧面示 范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作，如跑步中摆臂 动作和腿的后蹬动作。
镜面示范：教师面向学生站立进行的与同学同方向的示范是镜面 示范，镜面示范的特点是学生和教师的动作两相对应，适用于简单 动作的教学，便于教师领做，学生模仿。例如，做徒手操，开始时 学生完成动作是左脚左移半步成开立，教师的示范动作与学生的动 作相对应，则是右脚右移半步成开立。
演示法：是教师在体育教学中通过展示各种实物、直观教具，让 学生通过观察获得感性认识的教学方法。
多年来这种方法在体育教学中被广泛采用，尽管对于某些示范有 一定难度，但是对于运动表象记忆又非常重要的体育教学来说，是 一种不可或缺的教学方法，它与讲授法、谈话法等教学方法的结合 使用可以收到很好的教学效果。
纠正动作错误与帮助法：是体育教师为了纠正学生的动作错误所 采用的教学方法。在体育教学中，学生的技能提高是伴随着动作错 误的不断出现与不断纠正而进行的。
是那些通过身体练习和技能学习使学生掌握和巩固运动技能、进
行身体锻炼的方法。
在体育教学实践中，以身体练习为主的体育教学方法有分解练习
法、完整练习法、领会教学法和循环练习法等。
完整练习法：完整法是从动作开始到结束，不分部分和段落，完
整、连续地进行学