数学组课例研究活动方案.docx

郭家凹小学数学小组课例研修活动方案
一、指导思想和研修原则：
以新课标理念为指导，结合实际，从课堂现状着手，践行“三实 践两反思”不断改进教育教学方法。通过此次课例研修，以教师专业 成长为着眼点，着力提高教师的教学能力；以提高课堂学习兴趣为切 入点，研究课堂，发现问题，解决问题；围绕教师课堂教学实践的各 个环节，边学边用，切实提高学生学习兴趣，提交教学效率，不断提 高教育教学质量。
二、研修目标：
（一）促进教师专业成长。教师团队围绕一个主题：课堂教学中如何 培养学生的观察、分析能力？围绕数学课堂教学，采用课堂研究的方 法与技术手段，持续学习与持续实践的研修过程中，解决实施“参与 式”课堂过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法， 提高教师的课堂教学能力，探索教师专业发展的道路。
（二）提高认识，转变观念，优化课堂教学结构，切实转变教师角色, 使教师真正成为学生学习的引导者， 参与者和合作者，给学生充分的 自我发展空间与时间，体现学生的主题地位，做一个成功的 导演”。
（三）实现数学课堂的平等、自由，和谐。激发学习兴趣，创建愉快 的学习氛围，增强课堂的趣味性。
（四）以兴趣促学习。从生活实际出发，符合学生发展的认知规律， 有利于激发学习兴趣，学生学习有热情和信心，能有效提高课堂学习
效率
（五）根据实际，着力解决好教学一线中存在的普遍问题， 困惑问题, 借此契机，给教师的成长一个平台，不断完善自己，同时提高教师自 己的研修能力。
（六）通过学习和研修，进一步使教师明确课例研修成果整理的意义
和价值，熟练掌握开展课例研修的基本方法， 并在以后的工作中能自
主的对自己的教学进行研修，逐步形成一些实际行动和实用成果。
三、活动主题：课堂教学中如何培养学生的观察、分析能力？
展示课内容：《平行与垂直》
四、活动地点：郭家凹小学
五、活动时间：2015年10月21日至12月
六、团队人员构成：
指导教师： 梅丽存（教导主任、学前班教师）
组长：刘建英 （低段教研组长、三年级语文教师）
组员：孙守俊 （校长、六年级数学教师）
刘建英 （低段教研组长、三年级语文教师）
朱雪琼（少先队大队辅导员、二年级数学教师）
阮丽华（四年级数学教师）
李娟（三年级数学教师）
黄勇（总务、五年级数学教师）
展示课执教老师：阮丽华（四年级数学教师） 七、团队人员职责和任务分工:
.指导设计：阮丽华 梅丽存 刘建英（确定主题，内容，活动形式设 计，课例分析方案等）
.组长：刘建英（组织，分工，总结等）
.学生问卷调查：课堂反馈情况由阮丽华老师负责问卷内容设计及统 计，梅丽存负责安排抽样问卷学生。
.
.课堂记录及摄影：刘建英 朱雪琼。
.教学设计：阮丽华。
6、授课教师阮丽华交三份教学设计和反思，整理成一份案例分析报 告，形成三轮备课教学设计。
7、每位组员做好相应的记录和发言材料和活动后的反思和总结。
八、活动时间安排：
时间
地点
参加人员
内容
组织记