相声文明道德之路.doc

题目:文明道德之路作者:刘玺甲: (维持秩序)鼓掌了么?看见了么这叫人缘乙:这就叫没羞没臊。。。甲:我知道大伙现在都想在下面说会儿话,不过我觉得你们仔细听听相声也不会太吃亏, 可以安静一点么? 乙:多少老师都无能为力,我估计你也够呛甲:话不能这么说,老师做不到是因为他所说的吸引不了大伙,换句话说他讲的没有魅力乙:那看意思你讲的有魅力? 甲:主要是个人气质。。。乙:看见了吧,这没羞没臊的劲儿又上来了甲:我说的是咱班同学有气质,说句谁也不信的话:咱班同学都是讲文明懂礼仪的好孩子乙:好么,满班 40 个不讲理甲:嗯?我多暂说咱班不讲理了乙:你刚不说么,“说句谁也不信的话: ”那不就是说咱班都不讲理么甲:呜呼呀!小小年纪,耳朵先不好使了,我说的是:说句谁也不能不信的话,你明白什么叫不能不信么?外星人! 乙:也不知道是我耳朵不好使还是你嘴不好使甲:多海的豪子们啊(多好的孩子们) 乙:我说他嘴不好使吧,我说,大河(舌)头先生甲: (继续滔滔不断) 乙:吁——甲:你这哄驴呐! 乙:还拦不住你了甲:怎么啦? 乙:没什么,您就是有点说话不利收(索) ,那叫“多好的孩子”甲:我说你哪那么多话乙:本来就是嘛甲: (沉默片刻)我说到哪了? 乙:您说到“多海的毫子”了甲:所以说大伙认真听,听相声不乐就当逛猴山了乙:嗯? 甲:我是饲养员乙: 多缺德啊,我就知道他不吃亏儿甲:话虽这么说,我是真不想在一个动物园的环境里表演。乙:你死不死~ 甲:哎呀!刚才是嘛鸟叫唤? 乙:没有!! 甲:咱们书归正传啊,大伙都是有文化有素质,讲文明懂礼仪的学生乙:嚯,你还真绕的回来甲:现在正是大伙表现礼仪的好机会乙:此话怎讲? 甲:首先,也是最重要的一条,尊重他人乙:嗯!有理甲:现在大伙只要做到不说话就是尊重我们乙:多值是! 甲:要是该鼓掌的时候鼓下掌,该乐的时候乐一下呢,那就更好了乙:这就是传说中的得寸进尺! 甲:要是该乐不该乐都乐呢? 乙:那你就得看一下裤子拉链开没开了甲: (低头看一下) (长出一口气)万幸乙:拉链拉着了甲:我穿着内裤了。。。(在桌子后面假装把拉链拉上) 乙:快,把相机都关了甲:嚯~~ 你跑这解恨来了,我不过是开个玩笑,哪能效仿你的光荣事迹? 乙:我就知道跑不了我甲:你看大伙都是很配合的,这就证明了咱说的比老师说的有魅力乙:还真的诶甲:所以说有些老师发明的制止学生说话的方法,正是对自己缺乏魅力的体现乙:那你这句话是不是有点对老师不尊敬? 甲:我不一样乙:有什么不一样甲:我是本着育人的崇高思想(摆出革命姿势) 乙:哦,那那些所谓的没魅力的老师都是怎么没魅力的呢? 甲:比如说,咱不提是谁啊,大一下学期,某某教管理学的男老师。。。乙:好么,还不提呢,您就差把那老师姓“严”也说出来了(说完赶紧用手捂住嘴) 甲:真腻味人,这下成明的了乙:没事,大伙假装没听出来,您快说吧甲:你们都听出来了么? (台下会有两种情况,一种是听出来了,一种是没听出来) 第一种情况:观众:听出来了甲:你看,你说你惹多大祸乙:怨我怨我,你还是快说吧第二种情况:观众:没听出来乙:大伙都很配合啊甲:那太好了,那个老师的方法是这样的,他说底下声音太大的时候他就不说话了,然后班里就自然安静了乙:管用么? 甲:他说什么? “百试不爽”。乙:嗯甲:“百事”不爽你喝“美年达”啊! 乙:饮料啊? !“百试不爽”是成语甲:我知道,就是说试了一百次都不爽,想必是不管用吧。。。乙:是么? 甲:咱先不管他爽不爽,先说这方法好不好乙:那您怎么看的呢甲:用了这种方法无非出现两种情况乙:那两种? 甲:第一种和第二种。。。乙:我说,咱别用肺说话行么(说废话) 甲:这人还急脾气,我说完了么?一会忘词儿算谁的? 乙:嗬,怨我多嘴,您继续甲:就你这种人,唉,这也就是现代罢了,要是在封建时代早把你活埋了乙:没那么大罪过甲:万剐凌迟,株连九族,剖坟掘墓,挫骨扬灰乙:我说我说,别撒狠儿了,好家伙,多这一句嘴我们家破人亡了甲:第一种情况是班里安静了,第二种情况是班里的声音依然洪亮乙:对,是这两种甲:可是这两种情况都不好啊,第一种班里是安静了,可是同学们是不是对那位老师反感呢乙:还真是,多少有点反感甲:第二种,班里没安静下来,那这位老师是不是有点自取其辱呢乙:岂止是一点儿啊甲:所以说,一个安静的环境不能靠手段来换取乙:嗯,就这一位老师么? 甲:非得让我把老师都得罪了是吧? 乙:快说吧甲:得,今天我告别学校,明天你们就看不见我了。。。乙:开除不了啊,放心吧,这都没有外人甲:还有一位老师,就是咱这个学期。。。咱别说这个了乙:快说!别磨叽! 甲:咱不提是谁啊。。。某某教财务管理的女老师乙:这回我一定不说她姓“刘”甲:我说你诚心的是吧? 乙:又想活埋我是吧? 甲:必须的乙:行,说完再埋甲:这位老师的方法很好,但是对自己太残酷了乙:怎么呢? 甲:她这