课 时 计 划[7] (2).doc

课 时 计 划
20 年 月 日 星期 第 课时
课 题
口语交际：注意说话的语气
课 型
新授
教 学 目 标
知识
与
技能
，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。
，礼貌用语，解决实际问题。
过程与
方法
通过情境演练，进行口语交际锻炼。
情感态度与价值观
学生学会文明、有礼貌地进行询问和交流。
教学重点
说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。
教学难点
用恰当的语气沟通解决实际问题。
教学资源
多媒体课件
课 堂 结 构 设 计
教学环节及
时间分配
教 师 活 动
学 生 活 动
情境导入
读读想想
老师今天进学校的时候，一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去，一不下心撞到我，他对我说了一句：“对不起”，就飞快地跑开了。当我正准备进办公室的时候，一个小女孩刚从办公室出来，她没注意我进去，不小心撞到我身上，小女孩立马抬头看了下我，露出很愧疚的表情跟我说：“老师，对不起，我没看见您进来，不小心撞到您。”同学们，你说这两位同学老师更喜欢哪一位同学呢？今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。（板书课题：注意说话语气）
（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论，哪一种说话方式更好？为什么？
解决问题
课堂小结
分别请小组上台表演情景，注意读出不同的语气。
我不是故意的。（读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大）
对不起，我不是故意的。（读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，配合表情。）
交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。
第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。
小结。
我们在学习生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，有没有注意到这个问题呢？请同学们能在日常交流中，使用恰当的语气表达自己，这样让别人听起