科学活动：狼该不该杀.doc

科学活动：狼该不该杀 
创设意图：
　　动物的食物链是自然界保持生态平衡的自然现象，只有保持了生态平衡，才能使我们生活在美好、舒适的环境中。我国幅员辽阔，动植物种类繁多。但是，由于人类活动对大自然的破坏相当严重，导致生态严重失衡，我国已由一个多林国变成了一个少林国，许多野生动物数量逐渐减少，以至灭绝。本世纪的幼儿，是21世纪的主人，从小对他们进行环保教育，让他们懂得环境的好坏将直接影响21世纪人类生存的质量。因此，设计本次活动旨在让幼儿学习通过多种活动，掌握知识的方法，提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。 
一、活动目标：
1、 通过观察与操作，提高幼儿对探索活动的兴趣，能通过多种活动了解动物的食物链现象。
2、使幼儿知道生态平衡的浅显道理，初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观，并教育幼儿爱护动植物。 
二、活动准备：教学课件《食物链》、图片 
三、活动重点：使幼儿感知动物的食物链现象，同时了解生态平衡的浅显道理，进行环保教育。 
四、活动难点：使幼儿明白食物链的概念以及动植物之间相互依存的关系。
三、活动过程：
一、 通过看动画，使幼儿初步知道生态平衡的浅显道理。
   问：小朋友们，你们认识辛巴吗？辛巴是谁？〔狮子王国的大王〕问：那么，你们想不想知道狮子王国是什么样的？〔想〕那么让我们一起到狮子王国看一看吧。播放《狮子王》片段，感受狮子王国的美丽，引起幼儿的兴趣。问：狮子王时他们吃什么食物吗？(幼儿充分讨论回答) 
二、操作探索——了解动物的食物链。 
1、今天，我把小动物们请到了咱们大四班做客，它们在哪呢？就在你们的桌子上。现在，我请小朋友动脑筋、想一想它们最爱吃的食物是什么，谁会被谁吃掉？请你为它们排排队。 
2、幼儿操作，感知食物链现象。 
将几种动物图片放置桌上，幼儿分组共同讨论，粘贴。 
3、总结食物链概念。  
〔1〕提问：大家请仔细看一看，你发现他们有什么共同的规律？〔都是吃和被吃的关系，而且他们排列的顺序都是从弱小的植物或动物开始，到凶猛的动物结束〕。 
〔2〕小结：他们连在一起象什么？就象一条链子，象这样你吃我、我吃他，而形成的链状关系，我们叫做食物链。〔课件演示〕这是自然界中的正常现象，因为大自然中的动物和动物、动物和植物之间要相互依靠，只有你吃我、我吃他才能够生存。 
三、了解生态的不平衡对自然界的影响。 
有一天，狮子王国的食物链遭到了破坏，发生了一件可怕的事情，到底是怎么回事呢？让我们去狮子王国看一看。 
1、在去狮子王国之前，我先问小朋友们一个问题：你们见过狼吗？你喜欢它吗？为什么？你认为狼该不该让人杀光？为什么？ 
2、播放动画讲故事。
羊妈妈被狼杀死--狮子王发怒--狼全被杀光--羊不停生宝宝--吃光草原上所有的植物--草原不再美丽--羊全部饿死。 
〔1〕问：小朋友想一想，草原上的草被谁吃光了？〔羊〕问：羊为什么会吃光草？〔因为羊越来越多〕 
〔2〕问：羊是吃草的动物，那狼是吃什么的动物？〔吃肉的动物〕羊会老老实实等着狼来抓它吗？〔不会〕它会怎样？〔会跑〕那为什么有的羊会被狼吃掉而有的羊不会被狼吃掉？被狼吃掉的大多是什么样的羊？〔狼吃掉的大多是 老弱的、生病