四年级上数学课件—做新校服—条形统计图 青岛版.ppt

四年级上数学课件—做新校服—条形统计图_青岛版.ppt一、情境导入
你能提出什么数学问题？
全班校服的尺码情况是怎样呢？
二、合作探索
全班校服的尺码情况是怎样呢？
要解决这个问题，需要对“全班校服的尺码情况”进行统计。
◆收集数据：以小组为单位，调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单。
统计活动规划
二、合作探索
小组调查记录。
第 小组
收集数据
校服尺码记录
二、合作探索
小组调查记录。
收集数据
二、合作探索
将各小组收集的数据进行整理。
全班校服尺码情况统计表
尺码
人数
135及
135以下
合计
140
145
150
155
160及
160以上
特体
整理数据
将课前调查和收集的数据进行整理，填在下面的统计表里。
提示：
① 分组进行活动，请小组长分工，作好记录；
②五分钟后，看哪组最出色的完成任务。
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
135及
135以下
140
145
150
155
160及160以上
特体
尺码
人数(人)
全班校服尺码情况统计图
二、合作探索
年 月
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
横轴表示尺码
纵轴表示人数
可以用涂格子的方法表示表中的数据。
涂一个格子表示一个人。
从统计图中你能得到哪些信息？
描述数据
用统计图表示。
能清楚地看出各种尺码的有多少人。
从图中可以看出穿哪个尺码的人数最多，哪个尺码的人数最少。
分析数据
做出判断。
二、合作探索
先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单；然后对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。
想一想,在小组内讨论：
（1）在上面的统计活动中，你是如何在收集和整理数据的？
（2）在解决上面的问题中，数据起着什么作用？
数据隐含着信息，通过对数据进行分析与解读，可以为我们分析问题和解决问题提供依据。
竞赛台
？
？
第一关：
各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。
相隔时间（年）
一年
美国6年，法国8年，英国5年，苏联5年，中国2年。
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
美国
法国
英国