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小学生课外阅读学习方法
小学生如何课外阅读
但是，阅读也是有方法的 ! 阅读要依据书目和实际需要区别对待，
有所选择。今天介绍一些小学生有效阅读的方法，希望对孩子们平
日的阅读有所帮助。
01 小学生的阅读特点
小学生的阅读，是人生阅读学习的起始阶段，是“一张白纸画最
新最美画图”的良机，但也极易被不慎的笔墨听涂损。
02 小学生阅读的一般步骤
初读
通过全文，了解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学字词，
这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、
结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基
础。
精读
悟读
熟读
“读书破万卷，下笔如有神”这是语文教学中的千年古训，也是
我们现代人开展读书活动所遵循的原则。
小学生阅读遵循的原则
①摘抄原文。阅读中遇到好词佳句进行摘抄，以加强语言积累， 丰富写作素材。
②提纲式摘录。要求学生写出所读文章的主要内容，各部分的大 意，以培养学生总结、概括的能力。
1、三读法
(1) 浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书
籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，以大致了解其主要内容，
或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获
取更多有价值的信息。
2、“不动笔墨不读书”的方法
(1) 圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时
的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。。”、“ ? ”、
号--^符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需
要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人
吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营
养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。
作卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩
片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又
包括改人称、改写法、改体裁等。
以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差
异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、作卡片 ; 中年级编提纲、作批
注 ; 高年级写体会、再创作。
3、边读边思考的方法
长久来看