克井中心校骨干教师成长手册.doc

克井中心校骨干教师成长手册
学校
姓名
年 月 日
目 录
 
Ø      自我期待 ……………………………………
 
Ø      我的资源库…………………………………… 
 
Ø      观摩活动及反思  ……………………………
 
Ø      教育案例 …………………………………… 
 
Ø      参会感想 …………………………………… 
 
Ø      读书心得 …………………………………… 
 
Ø      带教情况 …………………………………… 
 
Ø      经历点滴 …………………………………… 
 
Ø      我参与的项目（课题）……………………… 
 
Ø      我的公开课活动…………………………………  
 
Ø      我的成绩与进步  …………………………… 
 
Ø      自我发展小结  ………………………………
备注：目录中的具体项目请根据每位教师所属序列自行整理，页码在学年度末装订时填入。
 《教师专业成长手册》填写提示
一、个人成长规划：
1、能从教师专业发展的角度分析自身的优势和不足。
2、能根据自身的专业发展情况（长处与不足），以及自己所带班级的情况，确定自身专业发展的阶段目标。个人的成长目标应与学校发展目标和谐统一。
3、细化成长目标，制定与目标相匹配的、具有操作性和可检性的，能有效促进专业成长的措施。
二、教师成长手册
1、有计划地进行成长手册的记录。
2、根据自己的成长规划和教育实践中遇到的问题，有针对性地查阅相关领域的教参书和其他专业书籍、杂志。学习体会要联系实践，应能体现自己在专业理论上的收获或专业能力上的进步。
3、观摩活动过程记录详细，能对活动提出自己的质疑，并与执教者展开对话和研讨，在总结成功的经验、分析失败的原因中促使自己专业成长。
4、详细记录自己参与各类教育教学会议和校本研修的内容，并结合自己的感悟和实践撰写体会。
5、在教育案例中，讲述发生在自己教育教学活动中的真实故事，故事要具有典型性，通过情节的展开，情感的交流，心灵的碰撞，问题的解决，教师能从中获得感悟和深思。
6、及时记录自己在专业成长过程中获得的成绩和荣誉。如：公开课、示范课、优质课、荣誉称号、论文发表、获奖，学历提高、职称晋升等。
7、根据自己的岗位实践和个人生活，及时记录自己成长过程中的主要事件，如：管理工作中的经验教训，外出旅行带来的专业灵感，阅读专业以外书籍或杂志带来的启示等。
 
 
自 我 期 待
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 备注：教师可根据自己的教学特长和个人特点来设计版面（可以文字、照片相结合），内容可涵盖“自我情况分析、专业发展目标、我的座右铭”等方面的内容
 
我的资源库
资源类别
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我的参考书
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
我的交流圈子
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
其他资源
 
 
 
 
 
 
 
 
 
观摩活动及反思
领域
执教者：
班级：
记录时间：
活动过程记录：
我的思考与收获（包含与执教者之间的相互质疑、探讨和反思）
活动引发我要继续探究的问题：
教育案例
专题分类：
记录日期：年　　月　　日
儿童姓名：
观察日期：  年. 月 日
引起我关注的表现（或事件）：
 
我对原因的解释：(与年龄特征的比较；孩子的家庭环境、生活经验；班级环境中的影响因素……)
 
我与孩子本人、其家长、其同伴等人的互动计划：
 
孩子是否有变化及原因分析：
 
事情对我成长的启示与帮助：
 
读书心得
 
专题分类：           记录日期： 年 月　　日
书籍或文章名称：
来源：浏览杂志√　他人推荐　　　自己淘来　　读书会共享　  其他　　   　　
值得品味的片断摘录：
 
我的思考与困惑（质疑）：
 
需要在我的实践中做的尝试：
 
尝试之后我的观点：