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名师展示教学观摩心得体会_观摩示范教学心得体会
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　　第1篇：观摩名师展示课心得
　　观摩名师展示课心得
　　12月19日上午，晋江市实验小学的名师庄老师和吴老师分别为我们展示了《糟糕，你已吸入了》以及《古诗里的童趣》两节精彩的语文课。
　　庄老师的重点放在了非连续性文本的阅读上，整堂课有图有文字，比起枯燥的纯文本阅读更容易引起学生的兴趣，而更重要的是要通过图和文字的联系，激发孩子的想象，培养学生的提取和总结信息的能力。让我感到惊讶的是，学生从开始就为我们展示了他们的高素质，在提问题的环节，学生们所提的问题非常有针对性，并能清楚地用英语为我们解释什么是PM。学生课堂上精彩的表现离不开老师巧妙的引导，庄老师懂得联系实际，用学生身边的密切相关的健康环境问题，让学生有了继续深入阅读和探究的兴趣。
　　吴老师则突破了教学常规思维，将四首主题基本相同的诗歌综合联系在一起，用40分钟的时间高效率地完成四首古诗的教学，在教学过程中，吴老师特别注重表达的细节，借助想象去品读诗歌，对于中年级的孩子来说，短时间内理解诗歌的意思是有难度的，吴老师通过诗歌和译文的同时展示，在十分钟的时间里，实现了群文阅读。这些方法，为我们今后开展群文教学提供了宝贵的意见。
　　语文文本教学正走向创新的多元化道路，我相信，在各位名师的积极探究和展示下，一定会为我们提供更多参考和进步的空间。
　　第2篇：名师课堂教学观摩心得体会
　　学名师教学精髓 创自己教学特色
　　能够有幸去呼和浩特参加第六届全国“名师之路”小学语文名师课堂教学观摩研讨会，我首先要感谢学校领导给我的这次机会，也要感谢同行的8位老师对我的一路关照。
　　两天的日程安排很紧张，从早上7：50到下午5：00，中午休息两小时。给我们讲课或做讲座的老师共有8位，其中，特级教师4位，全国小语大赛特等奖两名，本地骨干教师两名。
　　在两天紧张的听课中，给我印象最深的是来自北京的吴琳老师，吴老师气质优雅，和蔼可亲，最让我难忘的是她那富有感染力的声音，像电台主持人。吴老师在讲座中讲了三点：
　　一、要想让学生读懂文章，理解文章，首先需要让学生走进写文章的作者，体会作者的生活，感受作者写作时的心情，这样再去讲授课文，学生才能站在作者的角度去体会、感悟。吴老师在讲授《生命生命》一课时，几次介绍作者杏林子，及其作品。让学生非常深度了解了作者，为学习课文，感悟生命的真谛打下有力的基础。二作为一名语文老师，还要了解编者的意图，大纲的要求以及学龄学情。这样才能因材施教。
　　三、语文老师要站在一定的思想高度（这里的高度是指阅读的高度，思想的高度），这样就能多角度，深入的解读文本，就能引领学生走向思想的高度。吴老师强调语文老师要热爱阅读，想办法用自己的阅读热情去点燃学生的阅读热情。语文是一门具有人文性和工具性的学科，语文老师要在课上让学生体会到文章的文字美，内容思想上的人文美。这才是语文老师要实现的目标。吴琳老师说：“苍白的心灵无法产生丰富的语文素养！我们应用书籍充实自己的头脑。”他还推荐了一些绘图本的儿童读物，非常适合成人去阅读。于是，我一会来就去书店买了几本她推荐的儿童读物，有谢尔的《失落的一角》《爱心树》，还有美国另一位作家写的《逃家小兔》，黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。这些书用浅显的语言讲述生动的感人的故事。我读给我的女儿听，我也打算读给我的学生听。希望他们能给热爱阅读。
　　把主要部分拿出精讲，细讲，不可面面俱到。感情要荡漾一点，该高兴时愉悦一些，该悲伤时就压抑一些。赵老师强调，作为一名普通老师，不可盲目去效仿某位名师的风格，学窦桂梅的热情奔放学不好就会学成疯子，学支玉恒的深邃丰富，学不好就学成了傻子。名师有名师的特点，自己要有自己的一套做法，只要是你自己的特长就可以发挥，发扬。我很认同他的这一说法。
　　第八届全国初中语文名师经典课堂教学观摩研讨会
　　心得体会
　　石宝中学 廖华勇
　　根据古蔺县教育局骨干教师培训的安排，我有幸于20xx年3月29日至30日参加了“第八届全国初中语文名师经典课堂教学观摩研讨会”，聆听了来自全国各地的名师优质课和专家的讲座，收获良多，受益匪浅。
　　首先是从几位名师的教学和专家的讲座中感受到一个真正的语文教师应该具有的素养。这方面包括语文素养和专业素养。正如罗怀海老师讲座中谈到的一样，教师应该加强人文阅读和专业阅读。因为语文教学的过程就是教师、学生、作者之间情感碰撞的过程，如果教师没有足够的正能量，怎么也擦不出情感的火花来。就像李百艳老师说的那样：语文老师要有文学素养，不要说教学的语言有语文味儿，就连批评学生，骂学生都要有语文味儿，让学生听了就觉得是一种享受，感受到一种美。因此，我们应该多读