小数除法复习课.doc

小数除法复习课.doc《第三单元小数除法整理与复习》教案
卢龙县第二实验小学 贾志彬
教学内容：新课标人教版五年级上册第三单元（36——37页）
教学目标：1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。
2、 进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。
3、 培养学生解决实际问题的能力及应用意识。
4、 培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。
重、难点：
小数除法的计算。
教学过程：
一、知识回顾，导入复习：
师：本单元我们学习了哪些知识？在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。
（组织学生对全单元学习的内容进行回顾，回顾的方式可以通过小组讨论的方式进行。 回顾时应抓住知识的重点进行整理。比如小数除法的计算方法，循环小数的意义和取商的近 似值的方法等。复习时采用边练习边整理的方式，把所学内容有条理地进行排列，帮助学生 形成整体认识结构，促进对知识的整体把握。）
在学生汇报时找学生举例说说，你在解题中哪些地方容易出错，哪些地方需要提醒大家？ 什么是循环小数？请举例说明？如何将它保留一位、两位、三位小数？
我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你能联系我们的生活实际提出并解 决问题吗？
学生试着提出数学问题，并解决问题。
1、 概念回顾。
（1） 小数除法的计算方法与整数除法的计算方法有什么相同点和不同点？
（2） 计算小数除法要注意什么？
（3） 计算结果有几种取近似值的方法？（强调购物花钱时结合人民币的实际保留两位 小数。）
2、 在判断中辨析概念。
（1） 循环小数是无限小数。
（2） 无限小数是循环小数
C3）小数分为有限小数和无限小数。
3、 在计算中理解法则。
学生出题集体做
4、 在运用中掌握方法。
李老师用200元买字典，，可以买几本？
工地上有160吨货物，？
小毛看一本120页的故事书，每天看35页，要看4天。
(本单元的解决问题既要用到小数除法，又要取商的近似值，综合性比较强，所以教材 单列出来进行复习。解决问题的过程中要注意对本单元涉及到的一些知识进行分析和小结， 这样既可以沟通本单元知识间的相互联系，强化学生应用知识解决问题的过程，实现用习题 来带动单元知识整理的目的。)
二、 重点复习，强化提高
1、 根据自己的实际，选择对自己有针对性的题目进行练习。(学生自主选择，组内讨论 交流)。
2、 讨论分析，解答第6题
A、 学生独立解答，交流
B、 如果大部分学生有困难，可将此题分层提问解答。
先出示“,求除数？”
再和原题比数，让不同层次的学生有所得。
三、 回顾整理，反思提升。
今天我们学习到什么？你用了哪些方法？有什么收获呢？
四、 布置作业：
课下完善自己的知识树。
板书设计:
整理与复习
小数除法一整数除法(商的小数点要和被除数的小数点对齐) 教学反思：“温故而知新”这个词足以说明复习的重要性。以往的复习课我们都是让学生 做题，然后针对做题中存在的问题进行讲解。利用这种方法复习能起到一定的作用，但 缺少了系统性。
复习课应该怎样上？我们了解到整理与复习课的基本含义有两点：一是整理，是指把学 过的知识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化，将容易模糊的知识清