教案2 (2).doc

课题
课型
使用者
上课时间
乘法的初步应用
新课
教
学
目
标
1 学生进一步理解乘法的含义，掌握乘法的读写方法及各部分的名称。
2 学生进一步理解相同加数连加可用用乘法算式来表示，体会用乘法算简便。
3 通过摆、看、比、想、说、填、等形式，调动学生的学习兴趣，初步培养创新意识、动手实践能力。
教学重点
理解乘法的含义，掌握读写的方法及各部分名称
教学难点
理解相同加数连加可以用乘法算式来表示。
教法学法
自主探究、 合作交流、讲授、 练习法。
教具学具
小棒、圆片、小方块。
年级： 二 科目： 数 学 执笔： 审稿： 审核：
教学过程：
一、 明标自学。
1 复习导入
(1) 把下面的加法算式改写成乘法算式
6+6+6+6+6 7+7+7+7 8+8+8 9+9+9+9
(2) 读下面的乘法算式，说说他们表示的意义
1 x 7 5 x 7 3 x 7 8 x 9
2 揭题明标
二、 质疑探究。
学习探究例2
1 出示第三页情景图，引导学生观察。
2 同桌之间提问，并试着解决。
3 全班进行反馈:
(1)乘法算式 : （3 x 6 ）或 （6 x 3 ）
（2）算式所表示的意思。
2 乘法算式中各部分的名称
3 x 6 = 18
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因数 乘号 因数 积
三、 展示评价：
1 说说算式各部分的名称 5 x 7 = 35 3 x 9 = 27
2 完成课题活动的第2题
（1）观察图画，明确图意
（2）生拿出小棒，同桌合作完成
（3）全班进行反馈