四年级下册数学教案 - 三角形的分类.doc

三角形的分类
桂花九年义务教育学校 谢时得
教学内容：西师大版义务教育课程标准四年级下册第四单元《三角形的分类》40页-41页内容
教学设想：
　　“分类”是科学研究的方法之一，在数学中应用很广。教学三角形的分类，一方面要使学生进一步认识三角形角、边的特点，另一方面要使学生理解分类的思想，掌握分类的方法。
　　“三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上展开学习的，教材分为两个层次：一是三角形按角分类，分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角形之间的关系，并体现分类的不重复和不遗漏原则；二是三角形按边分类，不等边三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含等边三角形。按边分类较难一些，教材不强调分成几类，可根据实际情况着手，着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边的特征。
　　课堂主要分为四个教学环节：一是复习铺垫，谜语、情境引入；二是自主探究，合作交流；三是分层练习，提高能力；四是回顾小结，巩固提升。"自主学习的过程实际就是教学活动的过程"。在活动中给学生足够的时间和空间，自由的、开放的探究数学知识的产生过程。通过自主探究、合作交流，学生经历探索发现、讨论交流、独立思考等活动，逐步建立对三角形的角与边特征的认识。
教学目标:
：通过观察、操作、比较发现三角形角和边的特征，学会按一定的标准给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。
：让学生经历观察与探索的过程，培养学生观察、操作和归纳概括能力。
：通过小组交流、合作讨论，培养团结协作的精神。
4、个性品质目标：激发学生的主动参与意识，帮助学生树立学好数学的信心。
教学重点：会按角、边的特征给三角形分类。
教学难点：理解并掌握各种三角形的特征。
教学具准备：多媒体课件、三角板、量角器、直尺等。
教学过程：
一、复习引出，情节导入：
1、师：你还认识下面各是什么角吗？它们的定义是什么？（课件展示）生自由回答。
2、师：老师给大家带来了一个谜语，谜底就是我们刚刚学得三角形有什么特征吗？
（设计意图：通过复习旧知，既为学习新知做铺垫，又实现了知识的正迁移）
3、师：今天老师还给你们带来一件礼物。这是一艘希望小船，只要你按上面的寄语去做，它就会带你走向成功。请大家读一读。（生齐读寄语。）
寄语：不畏困难，勇往直前，你就能到达成功的彼岸。
师：.你们注意到这艘小船都是由什么图形拼成的吗？（生自由回答。）
（设计意图：数学源于生活，使学生感受到数学在我们身边、在生活中，数学知识随处可见）
.师：仔细看一看，这些三角形形状都一样吗？（生自由回答。)三角形的种类有哪些呢？这就是我们这节课要一起研究的问题．（板书课题）三角形的分类
二、自主探究  合作交流
（一）探究三角形按角分类。
 ，小组分工，合作探究，完成导学单“合作探究1”。
要求：
（1）观察三角形的角，可以动手量一量，然后填写下表。
（2）根据角的特点，这些三角形可以分为几类？你能给各类三角形起个名字吗？在小组里交流。
是一类，它们都有（ ）个锐角（ ）个直角（ ）个钝角
是一类