初中英语教材分析PPT课件.pptx

思考:
教材是怎样编写出来的？（依据、主线、结构，目标）
依据—课程标准：课程目标，内容，理念
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课 程 目 标
综合语言运用能力
情感态度
学习策略
文化意识
语言技能
语言知识
国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机
交际策略资源策略调控策略认知策略
跨文化交际
文化理解
文化知识
话题功能语法词汇语音
写读说听
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主线----话题
与人的生活紧密相连：
人：
个人（信息）---周围—人（家庭、朋友，其他人）、环境（家、学校、外部：各种店、银行、影院、公园）\天气
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人
食：food and drinks. 衣：---shopping
健康：health
人：
日常生活
学校生活
业余生活：兴趣、爱好。旅游（计划、交通、节假日及活动、）文、体活动
情感、人际交往
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学生;
语言学习：语言与文化、学习、交际策略、
了解世界：自然、历史与地理，科普知识、社会、文学艺术
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教材学习目的？
课程总目标;
培养学生的综合语言运用能力。如何解读？
在真实情景中完成任务的能力：做事情的能力。
Food:
Basic need； names of the food
Basic sentence pattern； I want to have
I’d like to,
Make a Comment :
Situational: Eating at a restaurant
(情景模拟，反复操练，形成条件反射)
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程序：引入——呈现——训练——运用
材料：对话；独白；文段；故事
知识： 语音、词汇、语法结构、功能、话题
技能：听说读写
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具体教学目标（达到能够用语言作事情）
语言知识：课标内容
技能（以话题为中心的）
策略
文化意识
情感态度
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现行教材总体分析
目前一纲多本，(人教版，北师大版，外研版、北京版）
教材的共同点：包括：课标规定的话题为体系的主导（24个P79，话题相同，顺序不一样）四项技能训练（前后顺序不一样），课标中规定的功能P56，语法P53（语言结构）
各种版本的教材，编者不同，各有特色：
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