普通话朗读指导PPT课件.pptx

朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象，把文字作品转化为有声语言，变文字这个视觉形象为听觉形象的创作活动。 具有再创性和艺术性的特点。
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（一）用普通话语音朗诵
（二）把握作品的感情基调
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(一)停延
(二)重音
(三)语速
(四)语调
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（一）停延
语流的中断和间歇，包括声音的延长和紧连。
★他妈的，病还没好！
他妈的病/还没好。
★你是老师吗?—不，是学生。
你是老师吗? —不是学生。
★无鸡鸭也可无鱼肉也可惟蔬菜不可少分文不取
无鸡鸭也可/无鱼肉也可/惟蔬菜不可少/分文不取
无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；惟蔬菜不可；少分文不取。
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下雨天留客天留我不留
下雨天，留客天，留我不留？
下雨天留客，天留我不留。
下雨天，留客天。留我不？留。
1．标点符号停延。
标点符号的停延规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。
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2．语法停延
语法停延是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。
★ 我们这里，有的是大学生。
★ 5加4乘以6减3。
★    浙江和江苏的部分地区有小雨。
★    他说不下去了。
★    年轻的妻子死了丈夫发誓不再结婚。
★    他想起来了。
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3．感情停延
感情停延不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停延处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。
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（二） 重音
重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。
1．语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。
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1 主谓词组中的谓语。例如：风 停 了，雨 住 了，太阳 出来 了。
2 述宾词组中的宾语。例如：跨过 长江去 ，解放 全中国 。
3 定语、状语、补语。例如：
① 我们肩负着 光荣 的使命。
② 天气 渐渐 地暖和了。
③ 同志们干得 热火朝天 。
⒋ 疑问代词和指示代词。例如：
① 他 什么 都知道！
② 谁 在喊？
③ 那 是什么？
④ 为啥 他 能去？
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2．强调重音
强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，受说话者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。
练习：
★他又买了两斤苹果。
★妈妈把饺子都包好了。
★我就去了一趟北京。
★他为什么不来？
★ 他是我男朋友。
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