多变的天气.docx

《多变的天气》教学设计
时间：十二周星期二 教者：王芳
设计意图 
1 、设计理念：全面实施素质教育，遵循地理教学规律，激发学生创新意识，以小组合作和能力培养为目标。 
2 、设计意图：培养学生合作意识 . 参与意识 . 情感意识。 
教学目标：
1、 知识与技能目标：
（1）知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
（2）识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
2、过程与方法目标：
（1）通过阅读讨论，让学生区分出天气与气候的不同，培养学生分析和比较能力。
（2）通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，加强学生理论联系实际的能力。
3、情感态度与价值观目标：
（1）通过介绍天气预报的制作过程，使学生初步养成求真、求实的科学态度。
（2）通过简介沙尘暴这一灾害性天气，并要求学生演讲相关主题，增强学生对环境的保护意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
重点：①学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，学会对生活中有用的地理。
          ②体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识技能。
难点：①分析天气特征。②理解天气要素，如风向风力符号的表示。
教学过程
一、新课导入
出示通知：岳阳四中预定在十三周星期三举行校运会，如果天气不好的话，校运会将延期。
看了这则通知，你首先会关心什么问题呢？
二、新课讲授
1、人们经常用______、______、_______ 等来描述天气。  
2、天气两个重要特点  ：
3、天气的定义 。
4、气候定义： 。
5、卫星云图上绿色表示_______，蓝色表示_______，白色表示_______。 云的颜色越　　　，表示云层越　 　　，云层厚的地方一般是　 　　区。
6、风向是__ ____ _，有“______、______、_______、_______”四个基本方向。风力是风的　　　，共分为　　　级，风尾标在风杆的　　侧，一横表示　　　级，三横表示　　　级，四横表示　 级，小旗子表示　　级
7、在天气预报画面上，有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号，表示天气将_______。
小组讨论
。
区别
时间长短
变化速度
变化周期
天气
气候
联系：
2、天气与我们息息相关，说说体现在哪些方面？
学生展示
1、“你来当语文老师”（作文改错）
A、今天的气候很好，适合外出游玩 B、今年冬季气温较常年偏高，天气出现了异常 C、听说昆明四季如春，气候真不错，真想去那旅游 D、早饭后还是晴空万里，到了中午却是乌云滚滚，大雨倾盆，今天的气候变化真不错呀
2、“小小播报员招聘会”
五、