浅谈新课标下中学班主任工作艺术.doc

-1- 浅谈新课标下中学班主任工作艺术河北巨鹿中学姚晓冰文章提要: 教育是一门深奥复杂的科学, 育人是一种精雕细刻的艺术。班级的管理艺术必然要以人与人, 人与社会, 人与自然和谐发展这一终极目的为杠杆, 而与时俱进, 与时俱变, 与时俱新, 班级管理艺术的力量才会体现出来。关键词:班级管理人性化艺术化细节化国家教育委员会《关于进一步加强中小学德育工作的意见》中明确指出:“班集体是学生成长的重要园地, 各中小学要积极开展创建优秀班集体活动。”①班集体建设是班主任工作的重要内容,班级的管理是一门科学。一个班主任, 如何管理好自己的班级?我认为应该从以下几个方面着手: 一、人性化管理班主任教育服务的目的, 决定了教育服务方式的人性化。因此要将人性化教育溶于教育实践,坚定不移地走人性化教育之路。第一, 树立一个“行”。班主任教师, 尤其是青年教师, 在学生中要树立自身的良好形象。包括仪表形象、语言形象、行为形象、教学形象。一个严谨宽容、公正民主、热情和善的班主任形象, 对于学生好坏的形成起着举足轻重的作用,同时也会带动班级工作的顺利开展。第二, 注重一个“情”。人是感情最为丰富的动物。列宁说过:“没有人的情感, 就从来没有也不可能有真理的追求。”一名班主任, 他的情感、兴趣和爱好对学生的影响, 是不可小视的。首先, 班主任要有一颗融热心、爱心、公心和恒心于一体的心,只有这样,才能赢得学生的心。其次,班主任应培养学生团队精神和宽广的胸怀。现在的学生个性都很强, 对不符合自己个性的同学难以接受和容忍, 对不符合自己意愿的事情也不-2- 认真去完成。班主任要让学生明白自己是集体中的一员,要学会宽容、容忍。再次, 班主任应培养学生吃苦耐劳的精神和顽强的毅力。当今学生的劳动观念比较淡薄, 吃苦的精神极差, 班主任应及时引导, 使他们德智体美劳全面发展。第三, 把握一个“度”。班主任工作千头万绪,繁杂琐碎。因此,正确把握工作中的尺度, 不仅是工作能力、管理艺术的关键所在, 也是实施人性化教育的最好体现。古人云:“爱过则溺纵, 严过则凶暴, 信过则奢求, 细过则越俎代庖。”只有适当、适中才能水到渠成, 取得更好的教育效果。具体应把握好以下几点:( 1 )关心而不俗套。只有班主任对学生倾注真情, 学生才会“亲其师, 信其道”, 形成“爱生—尊师—更爱生—更尊师”的情感交流。但是, 这种爱是严格意义上的“师生之爱”, 绝不雷同于“意气之爱”。对学生的关爱, 不是迁就姑息, 降格以求, 要在平等中实现。(2) 严格而不体罚。“严”是建设良好班风学风的根本保证。当然, 严要有格, 严要有度, 严要有方, 严要有恒。对学生的严格要求并不是指教师提出要求时要有严厉的面孔,对不按要求去做的学生“严酷”地进行体罚或变相体罚。而是指要求应严格, 并做到切实可行, 坚持不渝地贯彻到底。( 3 )尊重而不疏远。尊重学生,把每一个学生都看作是自己的朋友, 每个人身上都有闪光点。尊重学生, 就应该有事情与学生商量, 使学生真正意识到他是班级的主人。尊重学生, 没有理由、也没有权力对学习困难、表现落后的学生失去信心,把他们置于自己的关爱尊重之外, 甚至发展到对他们不闻不问,听之任之。否则危害无穷。第四, 讲究一个“法”。班主任要实施人性化教育, 就要善于使用软方法, 即富有人情味的教育方法, 不断提