黄鹤楼送别 (3).doc

25黄鹤楼送别第二课时设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然陵》。
2 、能通过文诗对照阅读，理解诗句的意思，体会诗人与友人的依依惜别之情。
课前准备：1、多媒体课件。2、课前阅读补充资料。
教学过程:
一、复习导入
1、昨天我们学得文中的诗吗？
2、呈现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，生齐读古诗。
3、今天让我们将再一次来到烟雾迷蒙、繁花似锦的长江边，感受诗中人物这一次的送别。同学们把课文打开。
二、赏景藏情
1、请同学们快速浏览课文1、2小节，思考：找出一个最能表达李白和孟浩然此刻的心情的词语？把它圈出来。
2、交流：（板书：依依惜别）
什么叫“依依惜别”？（课件出示：依依：①舍不得分别②形容树枝柔弱，随风摆动的样子）你觉得“依依”在这里选择哪种意思？
惜别已是不舍，再加上依依，就更加难舍难分了，你有过这样的情感体验吗？带着这种感受再读这个词。（指名读）
读好这个词，我们把它送入句子中，句子也就能读的更好了。（出示：李白与孟浩然一会儿......） 指名读，齐读。
李白与孟浩然心中这份依依惜别之情想让对方知道吗？
从哪字看出来的？ （藏）
4、他们怎么藏的？ （生述：李白和孟浩然一会儿......一会儿......）
为什么要藏？
是啊，这分明是在借赏景在藏情呐！ （板书：赏景藏情）
让我们捧起书，齐读1、2小节，体会这份藏在心底的不舍之情！读完这段话，你想起了哪句诗？
三、话别叙情
1、然而，送君千里，终须一别呀！终于，李白举起酒杯说：......（出示）指名读，从这段话中，你读懂了什么？
2、交流
①李白对孟浩然的敬仰
你从哪些地方看出来的？
引导学生结合课前补充资料抓住：6个您、夫子、兄长、老师这些词语来理解。
●李白人称“诗仙”，他为人狂放不羁，大圣人孔子他都看不上眼，曾说：“我本楚狂人，凤歌笑孔丘。
”大诗人杜甫曾用：“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”来描述他的为人，这样的一个人，怎么会对孟浩然如此敬仰呢？
●人品 （出示资料：孟浩然，唐代田园诗派代表人物，与王维齐名，史称“王孟”。他曾经做过官，后来因朝廷日益腐败，他不愿意趋炎附势，阿谀奉承，所以辞官，归隐田园。）
孟浩然一生洁身自好，不愿贪官污吏同流合污，欺压百姓，所以说——您的人品令人敬仰。
●诗篇 孟浩然一共写了260多首诗，其中有我们非常熟悉《春晓》（背诵）。
其实，孟浩然还有很多这样清新优美的诗句，杜甫曾赞：“清诗句句尽堪传。”就是说他的是每一句都可以流芳百世。所以，李白说——您的诗篇誉满天下。
●这样就是有着崇高人品的孟浩然，这就是诗篇誉满天下的孟浩然，这就是令人敬仰的孟浩然！让我们齐读这句话。
②体会“依依惜别”
●同学们从这句话中，读出了李白对孟浩然的敬仰，还读出了什么？ 从什么地方看出来的？
●同学们，在交通极不发达的古代，今日一别，可真是不知何日才能相见啊!这一别，也许就是永别！此时，李白举起的仅仅就是一杯酒吗？ 这杯中还包含了什么？（祝福、友谊、敬仰、依恋、不舍......）
有了