班主任考核细则.docx

2022—20一三学年度（上）班主任考核细则
     班主任是学校派往班级工作的代表，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量，是联系各科教师的纽带和沟通学校、家庭、社会的桥梁，是班集体的教育者、管理者、组织者和领导者，是学生思想品德、学习生活和健康成长的良师益友。班主任工作是学校德育工作的重要组成部分。担任班主任工作是教育工作者义不容辞的神圣职责。
     一、班主任工作职责：
     班主任通过对工作职责的履行，对班级状况、学习效果和教育质量，特别是对学生的政治思想、道德风貌、个性品质等方面的形成和发展起着决定性作用，对学风、班风、考风起着至关重要的影响。
     1、经常对学生进行思想品德教育、遵纪守法教育，使学生树立正确的世界观、人生观、道德观和法制观、劳动观，积极组织学生参加道德、纪律、法制教育活动，力求杜绝学生违法、违纪、违德、违规等责任事件的发生。
     2、经常教育和引导学生努力学习，明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效率，使班级学习气氛浓、学风正，倡导勤奋踏实，刻苦钻研的精神，掌握学生的学习成绩，做好学习困难学生的帮教工作，杜绝考试舞弊现象。
     3、经常鼓励和组织学生锻炼身体，增强体质，指导学生参加文体活动。搞好清洁卫生，使学生养成良好的生活 和卫生习惯。 
     4、适时地对学生进行审美教育，指导学生的课余生活，抓好本班活动和第二课堂，丰富学生的业余生活，使学生思想健康，人格高尚。
     5、具体指导组织好本班学生进行日常劳动，使学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯。 
     6、认真选拔和培养学生干部，具体指导班委、团支部工作，开好主题班会和总结班内好人好事和存在的问题，安排班级各项工作。
     7、经常深入到学生中去，了解学生、研究学生、关心学生的学习和生活，做学生的贴心人和引路人。到任三个月内，要熟知学生的姓名、家庭基本情况及个人特点。
     8、客观、公正地对学生进行"德智体综合测评"，每学期末对学生写出操行评语，写好毕业鉴定。
     9、经常与学生家长取得联系，介绍学生学习成绩和在校表现，通知并接待违纪学生家长，做好违纪学生的处理和思想转化工作。
     10、经常与教导处保持联系，接受并配合教导处对班主任工作、班级工作的监督、检查、考评和指导，完成学校的任务。每月要按时参加班主任例会和其他有关会议，要负责制定班级工作计划和工作总结，认真填写工作台帐，不断提高管理工作水平。
     11、实习班班主任在学生下临床实习时，须积极配合教务科做好实习生的管理工作。
     12、班级出现任何安全问题班主任必须首先知情，当场处理，及时报告。问题未解决，不得擅自离开，直到问题解决。
     处理意见。
二、班主任聘用
      1、具备良好的师德素质，有坚定正确的政治方向和信仰，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，有丰富的科学文化知识，相应的理论水平和管理工作艺术。
     2、具备良好的品格，能以高尚健全的人格，乐观进取的精神感召学生，能以真诚的爱心、勤奋踏实的工作态度陶冶学生，能用公正严明的纪律规范约束学生，能以榜样表率来言传身教培养学生。
     3、思想工作作风严谨，为人正派，处理事务公正严明，主持正义，善恶分明，原则性强。
     4、具有一年以上学校工作经历，熟悉本校工作环境，了解班主任管理、学生管理的规章制度，履行班主任工作职责。
     5、未受到其他部门或学校处分 ，愿接受教导处工作指导，身体健康的教学人员和教辅人员、行政人员。
     6、学校允许有条件的班主任可同时担任一个以上班级的班主任工作，同样考核，获取同量班级数的班主任津贴。
三、班主任工作的考核：
     教导处在综合考察班主任德、能、勤、绩的基础上，从班主任工作过程、工作态度、班级管理效果等方面进行定量和定性的考核，考核程序为周、月、学期动态考核。考核结果填入班主任工作档案。
四、班主任津贴的实施
     班主任津贴在一定程度上是对班主任劳动价值的体现。在学校财力有限的情况下，学校决定提高班主任津贴，充分体现学校对班主任工作的重视，为更好的调动班主任的积极性，打破平均主义，提倡多劳多得，使班主任工作干好、干坏在分配上不一样。
     班主任津贴的内容：
     (1)人数津贴：所带班级人数津贴的计算，根据我校实际情况，按实有人数计算。
     人数津贴=学生人均款×学生数
     (2)奖励津贴，是根据每学期末班主任工作及班级表现量化评定后给予适当的津贴。
    (3)班主任津贴的计算及发放：班主任津贴由教导处汇总后，上报校长批准按学期发放。