整理房间.doc

整 理 房 间
一、创设情境，引入课题
师：同学们在家里会整理自己的房间吗？相信通过这节课的学习，你会把房间整理得更好的。想不想看看笑笑和淘气的房间？（课件出示）
师：这是笑笑房间（出示）。这是淘气的房间（出示）。对比笑笑和淘气的房间，你有什么感受？你更喜欢谁的房间？这样说来，如果想用数学书了，他们谁会最先找到？为什么？
感悟——把有相同特点的物品放在一起
师：看来大家都喜欢笑笑的房间，那笑笑房间的物品是怎么摆放的呢？ 生：……
师：笑笑是把有相同特点的物品一类一类的摆放的。
师：看完笑笑的房间，现在我们也来帮淘气整理一下房间好吗？（板书：整理房间）
师：你打算怎样帮助淘气整理这些物品？和同桌说说自己的想法。
汇报：学生到黑板上移动图片。
师：整理完了吗？为什么把这些物品放在一起，（生：因为它们是用来玩的，师：那就是玩具类咯，这里呢？生：服装类，还有这里是生：书籍类。）如果笑笑妈妈又买来了图画书，应该放在哪一类呢？布娃娃呢？刚才在整理淘气的房间时，我们把同一类的放在一起，这就是在对物品进行分类。板书：分类。
再次对比感受分类的作用
师：我也给淘气整理了一下房间，课件演示。现在再看看，淘气整理前和整理后的房间（课件出示整理前的房间图片）。你想说什么？
师：如果需要用铅笔，应当到里去找？魔方呢？
师小结：看来我们学会分类，就能让我们的生活更有条理，更方便！
二、动手实践，体验分类
活动一：
大家帮淘气整理好了房间，能不能帮我也整理一下这些图形，给它们分类。
拿出剪好的图形试试看，可以怎么样分类。
汇报：教师在黑板上贴这些彩色图形，让学生上来摆一摆，分一分。
师：你为什么这样分？说得真好。还可以怎么分？
三、变式练习。
1、师：把会飞的涂上颜色。（投影展示）
2、给水果蔬菜分类。
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