山中访友优秀教案【《山中访友》教案】.doc

山中访友优秀教案【《山中访友》教案】
这是一篇略读课文，可以让学生自主讨论学习本文，指导学生反复朗读，通过朗读来理解文章内容，体会作者的感情。
○教学内容
抓重点词语，感知内容，理清思路，诵读感悟。
○教学设计
整体感悟
①导入 新课
阅读标题，揣测文章的内容，揣摩作者的写作意图。
板书课题：山中访友
如果你没读过课文，请展开想像，猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友?访问的情形会是怎样的?
(学生可以自由发挥，只要合乎情理，或能自圆其说，即可。)
学生可能会说：
访一位多年不见的住在山中的武林高手 切磋武艺；
访一位隐居山中的诗人 煮茶论诗；
访一位得道的僧人 禅悟人生；
访山中的动物 要保护动物等
教师：可作者是怎样说的呢？
让我们 带着满怀的好心情 ，带着丰富的想像，跟随作者，走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者 山中的众朋友 ，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。
②学生速读课文，扫清文字障碍，教师正音。
幽径、逝川、青翠、唱和、湛蓝、赞助、玄奥、清澈、禅心、凝神、犬吠、德高望重、波光明灭、返老还童、津津乐道、栀子花
③感悟内容
点名让学生朗读课文，其他同学带着问题听读课文。
a．作者在山中拜访了哪些 朋友 ?
b．表达了作者怎样的感情?
学生讨论明确：
读到第3自然段，我们才恍然大悟，原来作者要访的是自然界的朋友，依次是：古桥 树林 山泉 小溪 白云 瀑布 悬崖 云雀 石头 落叶 小花 阵雨 老柏树 蚂蚁 归鸟
字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。
研读与赏析
作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的都是一些什么样的朋友?作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示?
①精细地朗读课文，细细品味，自主探究，讨论明确：
古桥 德高望重 古老而坚韧的灵魂
树林 知己 我变成了树
山泉 姐姐 照出我的浑浊
小溪 妹妹 一唱和小诗
白云 大嫂 天空的护士，使天空返老还童
瀑布 一 大哥一一天生金嗓子，无回报地从古唱到今
悬崖 一爷爷一一给人清净、无杂念的心境
云雀 弟弟 纯洁少年，从不说是非
石头 敲击 时间的回声
落叶 纹理 命运的手相
小花 采一朵插头上 悄悄做一会儿女性(寻找一份荚)
阵雨 侠客吼叫，醉酒的诗人朗诵 感动又吓人
老柏树 慈祥 恩泽、遮雨
蚂蚁 小弟弟 患难兄弟
归鹤 伴我披月回家女
作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友 鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。
②合作探究：
作者 带着满怀的好心情 走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成 山中访