高三语文复习迎考PPT课件.pptx

语 文2010高考复习迎考
第1页/共46页
2010年考试说明 摘要
Ⅰ、考试性质
“选拔性考试” ；“择优录取” ；
“必要的区分度、适当的难度”。
Ⅱ、命题思想
《全国统一考试大纲（课程标准实验）》以及我省普通高中教材为依据。
在考查基本能力的同时，强调考查“审美、探究能力和创新能力”。
要切合我省中学语文教学和中学生语文水平的实际。
决定试题难度---
决定内容、要求---
第2页/共46页
2010年湖南考试说明 解读
、务实创新

“双基”、注重能力
3. 湖湘文化、课改特色
第3页/共46页
Ⅲ、 2010年试卷结构
一．语言文字运用(5小题左右,15分左右)
二．文言文阅读(5小题左右,22分左右，有句读)
三．古代诗歌鉴赏与默写(鉴赏7分左右，默写6分左右)
四．现代文（论述类、实用类 ）阅读(3至4题，12分左右，有表述) (《说明》中《科学反对它自己》22页-23页：1题A改B,2题C改B）
五．现代文（文学类文章）阅读(4至5题，22分左右，有探究）
六．选做题，2小题，6分，任选一题作答 ）
七．写作(1题,60分)
第4页/共46页
（一） 吃透高考试题（2009年湖南卷）
三月晦日偶题
秦观 （宋） 节物相催各自新，痴心儿女挽留春。  芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。
 点 绛 唇 元好问 （元）
醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。 渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。
一、诗歌赏析迎考方略
第5页/共46页
三月晦日偶题 秦观 （宋）节物相催各自新，痴心儿女挽留春。  芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。

点 绛 唇 元好问 （元）
醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。 渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。
秦诗之理
（概括）季节更替，风物变化是自然规律。2分
（分析）“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天的浓阴也足以怡人。可见作者的乐观旷达情怀。1分
元词之情
（分析）“绿窗”“花落”“莺无语”“烟中树”“疏雨”等意象，2分营造春逝的氛围；留春、问春、寻春等词语，2分传达出他对春逝的怅惘意绪。（概括）惜春，对春逝的惆怅。 1分
秦诗之理
元词之情
第6页/共46页
点 绛 唇 元好问 （元）
醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。 渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。
（示例）①起句“醉里春归”深婉有致，（总）
② “醉里”可见作者沉迷于春景， “春归”却明确点出“春去也”之无奈，（析）
③ 奠定了全词的基调。（作用）
（赏析）结句“梦里寻春去” ①语淡情浓；1分
②表明作者留春不住，便到“梦里”寻觅，“春去”可见春逝的无可挽回；1分
③结句与起句呼应，更凸显词蕴藉的特点。1分
艺术特点
第7页/共46页
。
，一个考内容一个考手法。
，答题从宏观入手。
，考查常有示例相随。
（一）吃透命题思想
第8页/共46页
（二）领会意境，讲授方法
题西溪无相院
张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。
浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。
已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。
（1）概括这首诗的意境，并简要赏析。
答题要点：找诗眼，理诗序，明意境。
第9页/共46页
（三）领会意境，讲授方法
题西溪无相院 张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。
浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。
已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。
（2）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。
要点：审准题意（正面与侧面，直接与间接）
举一反三（追问正面描写，反衬手法）
第10页/共46页