高中语文第四单元古典诗歌114诗经两首练习粤教版必修1.doc

高中语文第四单元古典诗歌114诗经两首练习粤教版必修1
第四单元 古典诗歌(1)
14《诗经》两首
一、语言基础
,有误的一项是(　　)
(mánɡ)　　静女其姝(shū)　　自牧归荑(kuì)
(luán) 乘彼垝垣(ɡuǐ) 自我徂尔(cú)
(sù) 隰则有泮(pàn) 贻我彤管(yí)
(xún) 无与士耽(dān) 匪我愆期(qiān)
解析:A　“氓”应读méng。
,没有错别字的一项是(　　)
　 夙兴夜寐　 踌躇满志　 受益非浅
　 言笑晏晏　 屡试不爽　 虚怀若谷
　 尔虞我诈　 泣涕涟涟　 信誓旦旦
　 其黄而殒　 怡然自得　 温文尔雅
解析:C　A项,非—匪;B项,谐—偕;D项,殒—陨。
,没有通假字的一项是(　　)
　　　　　　　

解析:D　A项,“爱”通“薆”,隐藏,遮掩;“见”通“现”,出现。B项,“匪”通“非”,不是;“女”通“汝”,你(荑草);C项,“泮”通“畔”,边,岸。
(　　)
靡:没有
食:吃
, 士贰其行 爽:差错
将:将来
解析:D　D项,将:动词,请,愿。
,没有词类活用现象的一项是(　　)

解析:C　A项,“夙”“夜”名词作状语,在早晨,在夜晚。B项,“贫”形容词用作名词,贫苦的生活。D项,“二三”,数词用作动词,经常改变,三心二意。
,没有古今异义词的一项是(　　)

解析:C　A项,“贿”古义是“财物,此指嫁妆”;今义是“贿赂”。B项,“至于”古义是动词,“到,到达”;今义,作连词用,表示达到某种程度或表示另提一事。D项,“涕”古义是“眼泪”;今义是“鼻涕”。C项,“爽”古今义均有“差错”之意。
,“以”的用法相同的两项是(　　)

解析:AB　A、B两项,“以”都是介词“把”;C项,“以”是介词“用”;D项,“以”是承接连词,可不译。
二、阅读鉴赏
(一)阅读《蒹葭》,完成8～9题。
蒹葭①苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
 
解析:写景其实是为抒情服务的,成功的写景能做到情景交融,以景
传情。
答案:这首诗歌描写了深秋清晨,河边的芦苇上沾满霜露的景象,这一景象给人以萧瑟冷清之感,它既有烘托环境气氛的作用,又有主人公凄婉感情的流露。这首诗歌还描写了河边道路漫长险阻、地势越来越高、迂回盘曲的景象,突出了主人公对意中人爱情的真挚和不畏艰难的执着追求。
9.《蒹葭》这首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式,充分表达了诗人细腻的思想感情,请从诗中找出一处,反复朗读,加以体会。
 
 
 
解析:此题意在让学生了解《诗经》中重章叠句的表达方式,重章叠句宜于咏唱,于反复中表达隽永的情感。
答案:重章叠句的形式,即重复的几章节,意义和字面只有少数的改变。如《蒹葭》全篇共九十九个字,只变动了十几个字,不但写出了芦苇茂盛的状态,爱情道路的曲折绵长,伊人虽近在咫尺但又遥不可及的痛苦心情,而且通过不断重复的旋律,表现出诗人对爱情的执着追求,似乎有一种合唱、轮唱的味道。
参考译文:河中芦苇莽苍苍,晶莹露珠凝成霜。有位丽人真可爱,站在河水那一方。
逆流而上去追寻,道路崎岖又漫长。顺流而下再追寻,仿佛就在水中央。
河边芦苇茂又青,晶莹露珠一层层。有位丽人真可爱,站在河水那一边。
逆流而上去追求,道路艰险难攀登。顺流而下去追求,仿佛就在河之洲。
河边芦苇郁葱葱,晶莹露珠明晃晃。有位丽人真可爱,站在河水那一旁。
逆流而上去追她,道路艰险曲又弯。顺流而下去追她,仿佛就在水中滩。
(二