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一个苹果两个半读后感
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　　篇一：作文：一个苹果读后感
　　《一个苹果》读后感
　　“唉，多么伟大的志愿军战士！”我合上语文书，眼前不由自主地浮现出志愿军战士们的身影，心里暗暗为他们高尚的品质而骄傲。
　　当我翻到《一个苹果》这课时，我感到很纳闷，为什么要以《一个苹果》为题目呢？于是，我怀着强烈的好奇心，仔细地看了起来。原来这篇课文写了抗美援朝时期，防炮洞里的八位几天没有喝水的战士得到了一个苹果，这个苹果在战士中传了一圈后还剩大半个的故事。表现了战士们在艰苦的环境中互相关心的感情。
　　当我读到吃苹果那段时，心里不由地再一次为志愿军们互相关心的精神而震撼。是的，在现在人们看来，一个苹果算不上什么，而在当时那么艰苦的条件下，一个珍贵的苹果在八个人分过后还有大半个，简直令人不可思议。他们都在为别人着想，互相关心、互相体谅。
　　比起那些战士们，我们现在的生活和他们有着天壤之别。从小到大，我们每天都有各种各样的水果补充营养，并且还有一些口味不同的饮料喝。而在那时，一个苹果却是如此珍贵！朋友，知足吧，我们的生活是这样美好、幸福！
　　在那战火纷飞的艰苦岁月，一个普通的苹果竟能温暖战士们疲惫的心灵。一个苹果，在那时是人间美味。而现在，我们每天都吃饱穿暖。在家中，我们有爸爸妈妈爷爷奶奶的疼爱；在学校，有老师和同学的关心。生活是多么美好，而同学们却每天都在抱怨：不是妈妈做的饭菜不对胃口，就是爸爸不为你买最流行的玩具。老天给予我们健康的身体，幸福的条件，但我们却不感恩和珍惜，每天碌碌而为，游手好闲，不脚踏实地的做事情。珍惜现在的生活吧，同学们，我们是祖国的未来，不要辜负大家对我们的希望，努力学习，练好本领，长大后为我们伟大的祖国添砖加瓦！
　　我的阅读小组
　　五年级赵晨嫣
　　“Hi，大家好。我是五年级同学中的一员，我们这个大集体可团结了！可是，大家也有一些不足，其中最为严重的就是——作文。”
　　“为了提高我们全班的作文水平，我们的班主任——李老师（也是我们的语文老师）可是伤透了脑筋。老师在这方面做了许多工作：比如每一次在我们写作文前都给大家念范文，讲文章的结构，引导大家写作等等??然而同学们的作文水平也不见明显提高。于是。李老师想到了一个巧妙的方法，那就是阅读课外书时做批注。”
　　这个主意真不错，我立刻来了兴致。老师说，每周四下午最后一节课大家可以自由组合阅读写批注。我和严瑾相互对视，我们心中早已经想好了，那就是：我、李珂、严谨、陈佳伊组成阅读小组。今天下午最后一节课，老师让同学们阅读课外书。我们四个在一起真可谓是相互学习。李珂是我们中的大姐大，她几乎是班里学习最认真的同学之一;我，虽然成绩不是非常稳定，但作文常常别出心裁博得了老师的赞赏：严谨，作文中有许多华丽的词藻，各种修辞手法的运用使文章十分优美；陈佳伊，作文幽默风趣，很有个性。总之，我们四个各有各的优点。这样，每周四我们都有了互相学台。让大家不但丰富了自己的知识，而且让别人也通过这种学习方式使自己变得更加优秀。
　　我希望我们的阅读小组成员间互相关心，互相帮助。同时也感谢老师给予我们这样的好机会。我们一定会努力提高作文水平，互相取长补短，共同进步！
　　篇二：《一个苹果》读后感