望海潮导学案学生用.docx

《望海潮》导学案
班级 姓名
【使用说明与学法指导】
1、先熟读诗歌，标记勾画重点字词，名句，再认真研读本学案。
2、限时完成，规范认真。时间：30分钟
【学习目标】
1、知识与能力：①了解作者及宋词的常识、掌握诗词的诵读技巧。
②品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。
2、过程与方法：①反复吟读直至背诵，体会这首词的音韵美。
②运用联想和想象，感悟词的意境美。
3、情感态度与价值观：感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国 河山的热爱之情。
【教学重点】
品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。
教教学难点】
反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美。
【预习案】
.作者简介
柳永（约987—名1053，北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员 外郎，世称“柳三变”、“柳七”、“柳屯田”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是 长调（慢词的倡导者，其词多描绘城市风光和歌仪生活，长于抒写羁旅行役之情。铺 叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。有《乐章诗》，收词近200首，其中《雨霖 铃》《八声甘州》《望海潮》等都是千古不朽的名作。
鹤冲天
柳永
黄金榜上,偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡？何须论得丧。 才子词人，自是白衣卿相。
烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红翠，风流事、平生畅。青 春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱
.文学常识
关于宋词
词的起源一一i^兴起于隋唐，盛行于宋，在宋代广为流传，最初是宋代的“流行歌 曲”。
词的定义一一词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，是诗的一种。词有很多别称，如
“长短句” “诗余” “曲子词” “曲词”“歌词”等。
关于词牌和标题一一词的标题是词的内容的集中体现 ，它概括词的主要内容；词牌
是一首词
词调的名称。
词的分类一一按字数多少可分为小令（58字以内、中调（59—90字、长调（91字以 上；
按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等 （词的段落叫“阙”或“片”； 按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃 疾等;婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等
.写作背景
宋真宗咸平末年柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（杭州。柳永与孙何是 布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严， 柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广 泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词 ，目的是 得到地方长官的召见和赏识。
.咬文嚼字
识记字音
参差（堤沙（天堑（珠矶（
罗绮（重湖叠I® （钓叟（
千骑（箫鼓（蒙奢（
理解词义
找出需要注释的词语，写在下面（6-10个。
【探究案】
一、总体感知，信息筛选
（1、作者笔下的杭州是怎样的一座城市 ？原文中的哪些词可以提现杭州和西湖的 特点？
（2、词的上片和下片各自交代了什么样的内容 ？
二、分析品味，探究赏析 （1、作者是怎样表现杭州的繁华与美丽的 ？选取了哪些意象？
（2、这首词中你认为哪些句子用得精彩？请选取一处进行赏析。（提示:散文化诗句, 点出手法，说出效果
【训