5古诗词三首.doc

课 题
5、古诗词三首
教学课时
3
课型
新授
教学内容
背诵诗歌体会作者的思想感情
节次
2
备课
时间

教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、能借助注释、课后练习、插图，联系生活实际理解诗句的意思，感受做客他乡的旅人对家乡亲人的深切思念之情。
教学重点：
，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。
教学重点
有感情地反复诵读古诗，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。
教学难点
通过有感情地反复诵读，抓住诗中所写的日常生活片断，体会诗人所表达的情感。
教学方法
讲授法，讨论法
学法指导
读诵相结合
教学准备
搜集有关思乡的诗句
教
学
过
程
设
计
《秋思》
一、谈话导入，激发学习兴趣。
　　1、在这秋高气爽的季节，今天，我们切合时宜地来学习一首和秋季有关的诗——《秋思》。
　　2、板书：秋思。齐读。
　　3、释题：说说你对“秋思”的理解，再带着你体会到的感情读题。
　　4、质疑：对了这一诗题，你又有什么想要问的吗？
二、初读，整体感知。
　　1、自由读诗，读准字音，读通句子。
　　2、指名读，评读。
　　3、反复朗读，思考：这首诗写了一件什么事？表达了作者怎样的情感？
　　4、互动交流。
三、品读，感悟情感。
　　1、默读，思考：你从这首诗的哪些地方体会出作者对家乡亲人的深切思念？
　2、互动交流：（见秋风；意万重；复恐、不尽；又开封）
　　3、带着自己的体会，感情朗读。
　　4、指名读。
四、回读，总结、积累。
　　1、回忆诗中描述的日常生活片断，反复朗读。
　　2、背诵古诗。
　　3、师总结：《秋思》寓情于事，借助日常生活中一个片断——寄家书时的思想活动和行动细节，真切细腻地表达了做客他乡的旅人对家乡亲人的深切怀念。
五、拓展延伸。
　　1、搜集其他写“秋天”、“思乡”的诗词、佳句。
2、给家人写一封信，传达你对家人的浓浓亲情。
板书设计
知识梳理
背诵并默写诗词
赏析“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”。
教学反思

课 题
教学课时
课型
教学内容
节次
备课
时间
教学目标
1．认识本课四个生字并正确书写、运用。
2．体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。
3．感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。
教学重点
教学难点
教学方法
学法指导
教学准备
1．了解王安石的生平。
2．了解唐朝诗人张籍、清朝纳兰性德的生平。
3．收集思乡的古诗词。
教
学
过
程
设
计
一、谈话导入，激发兴趣
1．“露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间最美好、最真挚的情感。同学们，你们学过哪些与“月”有关的诗词呢？
2．是呀，从古到今，月亮总是让人情不自禁思念家乡，今天我们再学习一首关于月亮的诗。
3．揭示课题：王安石的《泊船瓜洲》。（板书课题。了解“泊”字字义，选择正确读音。）
二、交流资料，了解诗人
课前，你收集了诗人的哪些资料，