故都的秋优秀教案 《故都的秋》优秀教案设计.doc

故都的秋优秀教案 《故都的秋》优秀教案设计
故都的秋优秀教案 《故都的秋》优秀教案设计


《故都的秋》是郁达夫对故都北平秋景的细腻描摹中流露出内心的眷念和落寞之情的抒情散文。下面是小编为大家整理的关于《故都的秋》的教案设计，希望对你们有帮助。
《故都的秋》教案设计
教学目标
。
，理解景中蕴涵的感情，并进一步把握散文 形 与 神 的关系。
，正确理解作者的 悲凉 心态。
教学过程
一、导语设计
1. 同学们，读以下诗句，你能体会诗人的感情吗?
万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 (毛泽东《沁园春 长沙》)
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (杜甫《登高》)
寒蝉凄切，对长亭往，骤雨初歇。 (柳永《雨霖铃》)
明确：在以上的诗句中，毛泽东读到的是秋日的壮丽，杜甫读到的是秋风的悲凉，柳永读到的是秋雨的凄凉。面对秋景，诗人的感受是不同的，文学作品中的客观景物和作者的主观感受是统一的，和作者的个性、经历和情趣是分不开的。读文学作品，贵在 读懂作者笔下的客观现实，进而体会蕴涵在字里行间的思想感情。 郁达夫不远千里，从杭州经青岛去北平，面对 故都的秋 ，他读到的是怎样的秋呢?
2. 复习回顾：上节课我们理清了课文的结构，作者是按照 赞故都的秋 绘故都的秋 恋故都的秋 的顺序来写的。
二、文本解读
(一)学习第一部分
合作探究
学生齐读1、2自然段，思考：这段主要运用什么手法来写的故都的秋的?请具体分析?表达了作者怎样的感情?
明确：这两段运用对比的手法，写作者对北国之秋和江南之秋的不同感受，写出了北国之秋的 清 静 悲凉 的特点，并用江南之秋的慢、湿、淡作对比，表达了作者对北国之秋的向往之情。
(二)学习第二部分
研习描绘故都秋的五幅图画，体会作者的感情和情景交融的特点。
提问：
作者描绘了故都的秋的几幅图画，分别是什么?
明确：具体写了 小院秋晨 、 秋槐落蕊 、 秋蝉嘶鸣 、 闲话秋凉 秋果胜景 等五幅画面。
合作探究
(1)重点研读：学生有感情地朗读第三段，思考：这幅画面的景物怎样体现出故都秋的 清 静 悲凉 的特点呢?
明确： 很高很高的碧绿的天色 给人一种明净高爽、了无点尘之感，写出了 清 静对着像喇叭似的(朝荣)的花朵 以及 听得到青天下驯鸽的飞声 是在写 静 有着几分冷落和萧条的 破壁 ，蓝、白等冷色调的 牵牛花 以及象征生命衰竭和凄凉的 秋草 体现了 悲凉 。
(2)学生讨论其余四幅图面的景物如何体现故都秋的 清 静 悲凉 的特点的。
学生讨论后回答，教师总结：
秋槐落蕊 图： 静 铺得满地的落蕊 ， 脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极细微极柔软的感觉 清 一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲 悲凉 潜意识下并且还觉得有点落寞 。
秋蝉嘶鸣 图：静 处处蝉鸣声;悲凉 秋蝉衰弱的蝉声
闲话秋凉 图：清 放晴的天空、雨后的斜桥影;静 息列索落的雨声;悲凉 凉风、雨后话秋凉的 都市闲人
秋果胜景 图：清 果实成熟的八九月;悲凉 西北风、尘沙灰土的世界
(3)为了突出故都秋的 清 静 悲凉 的特点，作者主要从哪些角度展开对景物的描写?这些景物有什么特点?
明确：作者主要从秋声、秋色和秋味三方面(角度)来细致入微地展开描写。
色：碧空 蓝朵 黄中带白 青布 淡绿微黄(清)冷色调。用青蓝色，暗灰色，灰白色调绘出一幅冷色的画面。
声：高天的驯鸽声、扫帚声 衰弱的蝉声 风雨声 人声(静)处处透着寂静与落寞。
味：破墙 疏疏落落 落寞 衰弱 凉风 微叹 清秋(悲凉)处处流露出悲凉、忧伤
小结：声色味的角度能很好地表现出故都的秋的特色，使读者如闻其声，如见其景，如品其韵，如入其境。
(4)讨论：读第12自然段，你认为本段的中心句应该是哪一句?作者为什么要写中外诗人甚至常人对秋都有深情呢?(提示：联系记叙描写中的议论的作用思考)
明确：中心句：足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感