数学广角——搭配教案.pdf

集体备课教案流程设计
备课时间 11月 10日 学 科 数 学 备课人 刘静妮
人教版二年级上《数学广角——搭配》
备课内容 研讨主题 《搭配》
1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。
教 学
2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。
目 标
3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。
教学重点：掌握和理解搭配排列的方法。
教学难点：能够有规律有顺序的进行搭配排列。
流 程 设 计
主备教师说课 二次集体 修改建议
备课
教学过程：
一、三分钟口算训练（出示课件）
二、情景引入
这堂课老师要带你们去数学广角看一
看，（出示课件）数学广角漂不漂亮啊？我们
去看看好不好？有一扇门挡住了我们的去
路，走近点看看是什么门啊？（出示课件）
生：密码门，密码门怎样才能打开呢？要输
入密码才能打开，看小猴子给我们的密码提
示是什么？（密码是由 1、2 组成的两位数，
要求是十位数和个位数不能一样）这里面的
“十位数和个位数不能一样”是什么意思？
（十位数如果是 1，个位数就不能是 1 了，也
就是说不能是 11 或 22）。学生利用数字卡片
摆一摆， 1 和 2 可以组成几个两位数？ （两个
两位数， 12 和 21）哪个才是密码呢？先输入
12，小猴子提示密码输入错误，密码不是 12
肯定就是 21 了。输入 21，密码门打开，小猴
子说你们真聪明大门被打开了。 （同学们给自
己掌声鼓励）门被打开了。 （出示课件）数学
广角欢迎你，数学广角里面还有一个建筑是
——数字城堡。
三、探求新知
1、情景引入例题
现在我们去数字城堡学习一种新的数学知识
叫做——搭配（板书课题搭配）
数字城堡的大门被一个大锁头锁住了，还得
需要输入密码。看小猴子给我们的密码（找
学生读密码是由 1、2 和 3 组成的两位数）（出
示课件）
例题展示： 1、2 和 3 能组成几个两位数呢？
要求是十位数和个位数不能一样。
学生利用手里的 3 张数字卡片摆一摆，摆出
一个两位数，写在练习纸上一个，看可以搭
配出几个两位数？
2、学生反馈：
找典型：遗漏的、重复的、写出 6 种但是没
有规律没有顺序的、用固定位置法的、用调
换位置法的，写到黑板上，找用固定位置法
的学生说方法，（出示课件）详细讲解固定
位置法。找用调换位置法的同学说方法，利
用数字卡在黑板上进行详细讲解调换位置
法。再找出遗漏，重复，没有规律没有顺序
的同学的问题。让学生说出固定位置法和调
换位置法的好处。
3、小结：
有规律有顺序的进行排列，才能不重复不遗
漏。
用 1、2 和 3 组成了 6 个两位数， 有 6 个密码，
哪个才是锁头的密码呢？（出示课件）小猴
子提示（个位数加十位数等于 5） 23 和 32.
这两个数字哪个才是密码呢？（出示课件）
小猴子提示 （十位数比个位数大 1）密码肯定
就是 32. 输入 32，锁头消失了，进入数字城
堡。
四、巩固练习：（出示课件）
创设情境练习 1:
进入了数字城堡，数字城堡里还有一个建筑
是智慧屋，智慧屋里有什么有趣的东西等着
我们呢？（出示课件）中国地图，学生发现：
两个相邻的两个地区颜色不一样，颜色不一
样的好处是好区分，不容易混淆。
（出示课件）老师这里有一张地图，北城和
南城相邻，可是他们没有涂颜色，让学生帮
忙涂颜色。
涂一涂：
用红，黄，蓝三种颜色