教师论文浅谈小学一年级语文教学.docx

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教师论文浅谈小学一年级语文教学
活跃的课堂，卓越的课堂
-----小学一年级语文组织教学的几点体会
学校：绮结河小学
教师：杨厚琴
从未教过一年级，没有想到一年级的孩子如此的活泼好动，自控能力差，开学第一个星期课堂纪律非常混乱，整堂课声嘶力竭，却毫无效果。作为新教师的我也深知要想取得良好的教学效果，必须有要有较好的课堂纪律才行。经过一学期的努力与实践，下面我对一年级组织课堂教学的几点想法和做法：
一、吸引学生注意力。
“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。 一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。根本就不适应，于是我买了一些小奖品，如小红花，小红旗等。上课前先定好规矩，告诉孩子谁这节课坐得端正，谁上课发言声音洪亮，谁不做小动作，不搞东西等。。。。老师就把奖品给他。这样孩子们的积极性提高了很多。争先恐后地争取回答问题。同时中间间插小小的游戏，学生的注意力慢慢增强了。
二、课堂形式灵活多变。
课堂形式单一，即使有小礼品，时间久了孩子也很容易转移注意力。刚有点起色的课堂又开始混乱了，对此我有采取了一些灵活多样的课堂形式来搞好组织教学。如：课堂上的小游戏、小表演、小活动等把学生的注意力吸引到课堂中来。当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。
因为一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天：拍桌子、大呼小叫、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。比如我们班的班级是小雨点中队，他们的音乐老师教了他们一首叫《大雨小雨一起下》的歌，我听了很好听，就故意让他们教我唱，其中一句是，“大雨哗啦拉，小雨淅沥沥”我学会了之后，就和他们约定好了，如果有同学不注意听课了，我唱大雨哗啦啦，他们就唱小雨淅沥沥，当我唱完的时候，只要他们一接着唱下一句，他们就回很自觉的坐整齐，不说话，我也不用老一套的做法，让他们一二三坐整齐。小孩子是最守诚信的人，他们知道自己和老师约好了，就一定要做好。文明守纪我最行，都坐得很好了。教学就更好组织了，说 唱怎么样都可以，教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做。
三、使用儿童化语言。
一年级孩子非常单纯可爱，随时都有可能分散注意力，做事凭兴趣。更喜欢生活在自己的儿童世界里。所以，教学不是要学生进了老师的世界，而是老师要走进孩子的世界。在教学会认的生字时老师可以这样说：“老师这里有十几个生字宝宝，他们找不到自己的爸爸妈妈了，你们愿意做他们的爸爸妈妈吗孩子们一听马上就感兴趣了。有时孩子对一种学习方式感到有些厌倦的时候，教师班上转换角色，故作天真的对着学生说：
“小老师在哪里”，学生马上一呼