落花生教学反思.doc

落花生教学反思
2、花生，知道不知道？有的地方因为它有营养，吃了对身体有好处，所以叫它 长生果 ，平常叫它花生。但课题上为什么要加个 落 字，叫它 落花生 ？看图介绍花生，花生的特点就是落花入土而生果，所以在植物学上就叫它――落花生。
二、检查预习，整体感知
1、课前大家读课文了没有？既然读了，现在不要打开书，看看谁对课文有记忆，这篇文章分几部分来写的？先写什么？后写什么？不知道，打开书看看，谁看出来了，一开始写的什么？
2、指名说板书
种花生
过收获节
3、课文就这两大部分组成，你们说这篇课文长不长？
不长，但是这篇文章很精彩，知道是谁写的吗？
4、介绍作者背景，明确学中见奇
重点突出）
（1）要弄明白作者通过讲花生，说了一个什么道理？
（2）领会 重点突出，主次分明 写作方法
5、作者的笔名落华生就是从这篇文章变来的，你想他是不是为自己的文章有点感到骄傲？所以同学们要好好学，这篇文章很有味道。
三、重点感悟，学习课文
（一）
1、下面我们采用抓重点的方法学习课文。怎样知道文章哪一部分是重点呢？第一，看看他写的是 详 ，还是 略 。
板书：看详略
2、现在你们看课文已分为两大部分，那哪部分是重点呢？
3、对。重点段我们重点学，不是重点段我们就简单的学，或叫 略学 。下面请大家读读第一自然段，你只要抓住一个重点词，这一段就理解了。
4、学生默读。
5、指名读
6、说说你找到了哪个词？谈谈你的理解
居然 （什么意思？用在什么情况下？课文为什么要用 居然 呢？）
7、你们再看，种花生的过程就写了四个词，哪四个？几个月的事作者用四个词就概括了，多干脆，多简单！所以这个作家了不起！这是第一段，因为它是略写的，所以我们就采取了 略学 的方法，第二段 过收获节 是重点内容，我们就重点学。
（二）
1、现在请你们自己读课文，一边读一边想，既然是过节，它有几个节目？也就是说他们是怎样过这个节的？先干什么？后干什么？
2、学生默读课文
3、好，现在我们来跟他们一块过收获节，收获节的第一个节目，干什么？板书；吃花生
4、一边吃一边干什么？板书：谈花生
5、现在再看，第一部分用了一个自然段，第二部分 收获节 用了十四个自然段。这里 吃花生 用了几个自然段？（两个）而谈花生用了十二个自然段，根据 看详略 的方法，哪一个是重点？ 谈花生 是重点，那么 吃花生 用哪种方法学？
6、谁来读 吃花生 这两段，一边读一边找出值得注意的地方来。
7、指名说
好几样
吩咐
很难得（重视）
8、母亲做了好几样食品让大家吃，下面该干什么了？（谈花生）找个同学把下面的课文读一遍，他一边读，大家一边看看有几个人在谈话？（五个）四个人开口说话，这四个是各说各的呢？还是分成了几个方面？谁和谁是一方面？几方面在谈话？仔细看一看。
9、指名说
板书：我们谈
父亲谈
这两方面内容谁是重点呢？用 看详略 的方法还好使吗？(穿插)老师告诉你们第二种方法 看内容 。看父亲说的话重要，还是我们说的话重要？谁的话重要，谁就是重点。
10、下面找几个同学分角色读这部分，只读他们说话的内容，看看能不能把谈话的气氛读出来。
11、谈话完了，哥哥说了几句话？读出来，这句话重要不重要？姐姐这句话重要不重要？我的第一句重要不重要？再看第二句，读一遍，这句重要不重要？但这句是听了父亲的话后的一个 觉悟 ，所以还得看父亲的话。父亲说的话重要不重要？那你们说 我们谈 是重点？ 父亲谈 是重点？
12、从什么上面看出来的？这就叫看内容确定重点
我们 谈的那几句话除去我的最后一句话是重点以外，其余几句用不用仔细去研究？那我们把脑子集中在重要的句子上。通过 看内容 我们找出来了， 父亲谈 是重点。找到这儿，我们就快接近中心了。你们看看父亲一共说了几次话？用序号标出来。
13、五次．
父亲这五次谈话都很重要吗？用 看内容
的方法比较一下，哪次谈话重要，哪次不重要。指名依次读，并依次分析（1、2、5不重要，3、4重要）。
14、重点分析3、4
赞花生，学花生
（1）你们把 赞花生 。这段仔细默读一下，一边读一边考虑，父亲是从哪几点上称赞花生的。再读一遍，通过