体育与健康课程评价方案.doc

体育与健康课程评价方案返回前一页>> 发表日期: 2010 年 10月 18日编辑: 2014 级3班有 437 位读者读过此文成都市玉林小学体育与健康课程学业评价方案( 2010 年试行稿) 一、指导思想为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想,切实加强体育工作”的精神。以《学校体育工作条例》为依据,《体育课程标准》为指导,结合《国家学生体质健康标准》相关要求。本着全面发展学生体能、增强学生体质,促进学生健康成长。并让学生通过小学阶段体育课的学习,掌握一些最为基本的体育技术动作为宗旨。结合《武侯区小学学生体育课成绩评价体系》和我校实际情况,特制定本评价方案。二、学业成绩评价内容内容过程性评价理论测试体能与技能体育特长分值 20分10分70分5分备注总分 105 分(一)过程性评价( 20分) 主要包括:出勤情况;课堂活动表现;课外活动表现;体育家庭作业 4个维度。 1 .出勤情况: 以每节课教师或体育委员的考勤为准,无故缺课每年累计达 10课时定为体育与健康课成绩不合格;出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分。 2 .课堂活动表现: 学习态度:喜爱体育活动,积极主动参与体育课外活动。合作精神:具有集体荣誉感,互相帮助,互相尊重,有良好的合作精神和体育道德。情意表现:根据体育活动表现出来的自信心和意志力,会动脑、会学习有创新精神。回答问题:课堂上积极踊跃地发言,认真、准确。课堂活动表现是以学习小组为单位,学生小组长组织,进行小组互评、记录量化打分;教师结合学生在学习过程中的表现,对个别学生的成绩适当调整,最终确定每位学生的量化分数。 3 .课外活动: 眼保健操;大课间活动;参加体育课外社团活动;积极参加班级或学校组织的体育活动。这部分内容由体委或体育小组长记录。 4 .体育家庭作业: 学生在家完成教师布置家庭作业或自主练录学习情况,家长督促练习,教师定期评价。以上四项是对学习过程积累部分内容及其分值的阐述,学年末教师可以根据自己、体育委员和小组长对平时各项成绩的记载和对每位学生的印象评定出每位学生的平时成绩。(二)体育理论测试( 10分) 基础知识考核以笔答的形式进行,期末各年级统一测试。内容以《体育与健康》教师用书为主,包括体育卫生健康常识、运动技能基础知识、锻炼方法介绍为主。根据不同年级的水平目标选择出题内容,一、二年级采用口试,三年级以上采用笔答的形式。也可采用电子考试。(三) 体能与技能测试项目( 70分) 该部分测试为体育课成绩考核主要内容,分为基本身体素质测试、技评测评、校本内容测评三个部分。 1 .基本身体素质测试( 40 分): 基本身体素质测试项目由 A、B、C、D4个不同类别组成。一学年完成 8 个项目的测试,每学期测试 4个项目,每个测试项目各 10分,学年上期与下期测试项目不同。具体项目如下表: 类别年龄段 A(10% )B(10% )C(10% )D(10% ) 低段上期 50m 50m ×4往返跑仰卧起坐投沙包(一、二年级)下期 25m ×21分钟跳绳立定跳远坐位体前屈中段(三、四年级)上期 50m 1分钟跳绳立定跳远实心球(或投沙包) 下期 25m ×250m ×6往返跑仰卧起坐坐位体前屈高段(五、六年级)上期 50m 50m ×8往返跑仰