小学生道德行为规范.docx

小学生道德行为规范
一、指导思想：
以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本 内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操, 提高学生的道德认识，使他们养成良好的行为习惯。
二、活动内容：
（一）养成良好的学习习惯
1、倾听的习惯
如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听老师的讲 话，倾听同学的发言，这样才能积极地有效地参及学习过程，才能保证课堂活动有效 地进行。
2、善于思考的习惯
善于思考，主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质，它有利于提高 学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。因 此，同学们要上课专心听讲，认真思考，积极发言。
3、敢于提问的习惯
善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。课前预。勤于思考，敢于质疑，及人交流，不怕说错。发 言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
4、及人合作的习惯
合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协 作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。主动和同学、老 师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。
5、自主读书的习惯
阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。要 养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。乐于读书，愿 意和书交朋友，养成阅读的好习惯。不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不 健康网站。爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
6、认真书写的习惯
认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负 责的习惯有积极的意义。读写姿势端正，会正确执笔，做到、书写端正大方，保持卷 面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。
7、自评互评的习惯
在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既 会评价自己，又会评价别人。通过评价，引发学生对自己或他人的反思，达到取人之 长、补己之短的目的。
8、搜集资料的习惯
搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。能利用查阅图书、上网浏览、实地考 察、走访调查等渠道主动搜集及学习相关的材料，拓宽自己的知识面。对搜集的各种 资料能进行分析、归类、整合。
9、动手操作的习惯
新课程特别强调要培养学生的动手实践能力，让学生养成动手操作的好习惯。 学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。
10、按时完成作业的习惯
认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，形成技能、 技巧的重要环节。能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。注意运用 所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
（二）养成良好的文明礼貌习惯。
举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。 文明的举止是一种修养，是一种财富。
1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。见到老师、客人主动问好。自觉使 用文明用语，在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。向别人请教，态度要诚恳。 不打架，不骂人，公共场所不喧哗。不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当 同学答错问题时，不起