部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教案.docx

最新部编人教版历史八年级上册第 4课《洋
务运动》教案
近代化的早期探索与民族危机的加剧
第4课洋务运动
【教学目标】
一、知识与技能
通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。通过对 洋务运动的分析，评彳,培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能 力。
二、过程与方法
组织学生运用分组讨论评价洋务运动 ，通过分析各知识点之间的关系 ，学会从图片等史
料中获取有效信息。
三、情感态度与价值观
使学生认识洋务运动发生在近代社会新旧交替的特殊历史阶段中 ，是一次失败的封建统
治的自救运动，同时也是近代化的开端。
【教学重点】
洋务运动兴起和发展的概况。
教教学难点】
洋务运动的评价。
情景导入生成问题
步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败 ，又受到太平天国运动的沉重打击 ，统治
已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代,出现了一次统 治阶级内部的自救运动。这就是洋务运动。洋务运动的代表人物有哪些？这场自救运动有 哪些内容？结果如何？
自主学习 梳理知识
一、洋务运动的兴起
.第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些比较开明的官员 ，上张利用西方先讲技术，
强兵富国，维护清王朝的统治。这些官员被称为“洋务派”。
.中央代表人物有奕—近；地方代表人物曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。
.从19世纪60年代到90年代中期，他们掀起了一场旨在“自强” “求富”的洋务运 动。
二、创办近代军事和民用企业
.从19世纪60年代起，洋务派以“自强”为口号 ，发展近代军事工业,先后创办了安庆 内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事工业。
.为了洋务的需要，洋务派还兴办新式学校，培养翻译和军事人才;设立翻建馆—，翻译外 国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
.从19世纪70年代起，洋务派提出“求富”的主张 ，开办一些近代民用企业，比如轮船_ 招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。
三、建立新式海陆军
.从19世纪60年代起，洋务派开始组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵操练兵, 使清朝军队的武器和战术逐渐发生变化。
.从19世纪70年代起，洋务派开始大规模进行近代海防建设 ,筹建新式海军。到 80年
代，初步建成了南洋、北洋和福建三支海军。
.洋务运动是历史上第一次近代化运动。近代化的军事工业、民用企业、交通运输业 等逐渐发展起来，在客观上促进了民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了 一定的抵制 作用。但由于洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治 ，再加上其内部的腐败和外国
势力的挤压，它没有使走上富强的道路。
合作探究生成能力
【探究一】 洋务运动兴起的背景。
经过两次鸦片战争后，清政府的统治阶级对于如何解决一系列的内忧外患问题 ，清政府内
部出现了洋务派和顽固派。洋务派在中央以奕 析为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗
棠、张之洞为代表。他们在跟外国侵略者交涉和镇压人民起义的过程中 ，认识到列强的船坚
炮利，技术精良，主张用西方先进的科学技术来维护清朝的统治。顽固派以大学士倭仁为代 表。他们因循守旧、盲目排外、仇视一切外洋事务 ，主张原封不动地维护清朝统治。这两派
展开了激烈的辩