浅谈如何进行家访.doc

浅谈如何进行家访
摘要：家访是教师与家长联系的一种手段，通过家访可以使家长更了解学校，从 而支持学校；通过家访不但可以了解学生对班主任和科任教师的意见，还能了解 学生的家庭情况，从而更有真对性地教育学生。
关键词：联系；沟通；了解；建议；克服；关爱
当今社会绝大部分的家庭都是独生子女，望子成龙、盼女成凤的家长是 占绝大多数的，但是他们要么忙于事业，要么忙于做生意，要么进城打工，要么 忙于农活等等，他们很少过问自己子女在校的表现。在笔者所教的班级里，有的 家长一年不曾与班主任联系过，甚至有的家长认为，教育是学校的事，是教师的 事，他们只做望子成龙、盼女成凤的梦，而不做成龙成凤的实际工作。一旦自己 孩子段、期考不好或升不上满意的学校，不是埋厌学校、教师，就是责怪自己子 女，但从不怨自己。因此，班主任与家长沟通联系就显得尤为重要，而家访正是 教师与家长联系的一种手段。那么，如何进行家访呢？需要注意哪些问题呢？以 下根据笔者多年的班主任经验，谈谈自己的一些看法：
一、班主任通过家访，可以使家长了解学校有关规章制度，从而再支持 学校
学校工作需要家长的支持，而支持要在理解的基础上。现代教育学家苏 霍姆林斯基曾经说过：“没有家长学校，我们就不可能有真正的家庭一一学校教 育”。针对某些家长平时忙于工作。对学校有关规章制度不了解的情况。班主任 家访时可以耐心地解释学校的有关规章制度。比如说学校要求学生统一购买校服。 有的家长不理解。在社会上散布一些不负责任的话。说学校是搞创收。通过家访， 笔者耐心地和家长讲道理，统一服装是为了学校搞运动会等一些集体活动，而且 统一校服也能避免互相攀比的现象，校服的价格也合理，同时也征得了家长的同 意，从而使家长理解学校用意，消除了隔阂。
二、班主任通过家访，可以了解学生对班主任、科任教师的意见，倾听 家长的建议，从而克服工作中存在的问题及教学中的不足
学生在学校学习，对班主任或科任教师有意见时，大多数学生是敢怒而 不敢言的，他们往往与知心朋友或家长诉说。家访时,班主任应主动听家长发言， 从侧面了解学生对教师的意见及建议。这个学期，笔者担任七年级一个班的班主 任，有个姓江的学生，笔者对她的帮助是很多的，她的性格比较内向，编座位时 他的座位比较靠后,段考后，笔者发现她的成绩下降了很多。在家访时才了解到， 该同学患近视眼，看不清黑板的字，另外，她告诉她的妈妈说，笔者上课时声音 低了一点。家访后，笔者调整了她的座位，让她的座位靠前靠中，自己讲课时力 尽抑扬顿挫的同时，也适当提高音量，从而满足了同学们的要求。另外，科任教 师在教学中存在的问题，家访时，笔者鼓励家长主动提出并认真倾听，然后主动 找科任教师交流，尽可能满足学生提出的要求。
三、班主任通过家访，不仅可以了解学生的家庭情况，还给家长传授教 育子女的理论及批评的技巧
学生在学校的各种表现与其家庭状况联系密切。本班有一个学生，他经 常有一些坏的习惯，在做思想工作时，笔者首先帮助他克服经常迟到的现象，帮 助他改掉劳动懒惰的恶习，他的家长很受感动，而这个学生学习更用功了，学习 成绩比以前提高了很多。还有一个女同学，出生三个月时，父母离异，随伯伯一 起生活，是伯伯供养并送其上学的，通过家访，笔者了解到这个情况，也给予一 定物质上的帮助及精神上的鼓励。这个学生在以后的学习中