浅谈班级班风的培养与建设.doc

浅谈班级班风的培养与建设
伊犁职业技术学院 机电工程系 电高09-1班 熊盼盼
指导老师：刘祥
【摘要】班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的 训练，在全班逐步形成的一种行为风气。
【关键词】以身作则 培养 凝聚力 班级
二十一世纪是一个充满机遇与挑战的时代，是一个催人奋进的时 代，科学技术的飞速发展，文化知识的不断更替，希望、困惑、机遇、 挑战，随时随地都可能出现在每一个社会成员的生活之中。在此背景 下，如何教育人，如何发展人，成为当代教育的重要课题。学校教育 是教育的主渠道，作为学校的基层单位——班级，是实现教育目标的 突出落脚点。而班风是达到教育效果的重要背景。本文试就培养与建 设班风观点浅见：
一、陪养与建设班风的必要性和重要性
（一）班级概况
电高09-1班共有18人，全部为汉族，两人来自内蒙古，其余来自 全疆各地。电高09-1班是积极向上，团结奋进，温馨和睦的集体。 我们同甘共苦，同心协力，同心同德努力学习科学文化知识，成为时 代英才，为祖国奉献力量。
（二）陪养与建设班风的必要性和重要性
班风是一个班级自觉或不自觉形成的在全班学生中具有的倾向性 风气。能否形成优良的班风，对于每个同学来说，是至关重要的。良 好的班风能够有效地发挥集体目标的吸引力、凝聚力、集体纪律的约 束力和集体环境的熏陶力。
为什么是必要的？因为一个班级就是一支整装待发的队伍，那么班 风就是这支队伍勇往直前的一面旗帜。对于一个班集体来说，班风是 班级的灵魂、班风是班级建设的核心、班风是引领我们前进的旗帜。

（一）班主任以身作则、率先垂范，班委会当样板、树标兵
“有什么样的班主任便有什么样的班集体”。因此，在班风建设中， 班主任要以身作则，给学生以示范，严格遵守班风标准和具体行为规 范：每天准时到校，和学生一块出操和参加集会，在教室和公共场合 不吸烟和乱丢烟头，热爱和关心学生，衣着、穿戴、言谈、举止为人 师表 。
精心培养班级活动的核心——班委会，给他们提建议、教方法，让 他们成为班风的倡导者和率先实施者，在班风的形成过程中起骨干带 头作用，从而使班风的建设逐步由点到面、由少数到多数、由压力到 动力、由被动到主动。班委会成员之间相互信任、相互团结协作。每 个班委会成员都是班级的标兵。全班同学以班委会为核心，形成和谐 班级。
（二）.将班风标准分解为具体的行为规范，要求全班学生严格遵守。
班主任要和学生们一块将班风标准分解，如可以将班风标准分解为 “品德像雷锋一样高尚，卫生像镜子一样干净，学习像张海迪一样刻 苦，队伍像仪仗队一样整齐，纪律像军人一样严明”的具体行为规范, 通过开展“卫生月”、“文明礼貌月”等活动，将行为规范逐步提出， 逐步实施。要求全班学生处处严格遵守，不允许有任何违反行为。 如在“卫生月”中，严格要求学生在教室和公共场所绝不丢弃垃圾， 保持自己的脚下光洁如镜；值日生搞好教室内外的卫生，保持墙壁洁 白、地面干净、黑板乌黑、玻璃光亮，为学生创造一个干净、舒适的 学习环境，并开展卫生优秀个人和优秀小组的评选活动，对卫生优秀 个人和优秀小组加以表扬和奖励。
在全班学生认识了班风标准和具体行为规范的重要性的基础上，将 班风标准和具体行为规范书写并张贴在教室的显要位置，