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小学生心理健康教育体会(1)
小学生心理健康教育的体会
随着社会的进步人们对健康的理解日益全面和深入对身体健康之外的心理健康也越趋重视。小学心理健康课已被纳入到正式的学校教育中去为孩子的健康顺利成长奠定良好基础。下面是我的一些教学体会。
一、气氛和谐方法灵活。
对于小学生来说他们的年龄小感知、思维等方面的水平以及知识经验都非常有限。故而在教学内容上教师应该根据教学大纲的要求和学生的实际情况力争做到深浅适度精讲巧练符合儿童的智力发展水平以及已有的经验。语文教学关键在于一个“活”字作为小学语文教师要容忍、宽容学生在学习过程中的偏执真准确立学生的主体地位热爱、尊重、理解、相信每一个学生建立民主、平等、和谐的师生关系要以表扬鼓励为主要善于倾听不同的声音适时地选择一个既合本意又易于为学生接受的实事求是的表达打动学生的心弦引起他们的共鸣使得课堂成为平等、和谐、围炉夜话般的温馨境地在轻松和谐的气氛中让学生想说就说敢于表述不同意见使学生的个性得到充分发展。从小学生的心理发展上来看他们在感知过程中还不能自觉地调节和支配自己的感知不善于对物体实行综合分析目的性不明确无意性和情绪性明显；在注意上小学生是无意注意占优势注意力不稳定不持久容易被一些新异刺激所吸引此阶段他们的有意注意也在发展但还达不到完善的水准。这就要求老师在教学方法上应该精心设置有意注意、无意注意交替出现教学中可采用直观形象的教具、学具也能够使用现代教育技术例如多媒体电脑等化抽象为形象协助学生理解。我们还能够推出课本剧让学生对课文实行创造、加工并演出合适的篇目让学生自编、自导、自演、自评从而全方位地投入到了语文实践中。通过灵活多变的教学方法充分调动学生学习的积极性激发学生的创新意识让学生在轻松愉快中获取了知识。
二、树立榜样陶冶性情。
在小学语文教材中选入了大量文质兼美的优秀篇章。同时也塑造了丰富多彩的人物形象。有勤奋学习刻苦钻研为人类社会的进步作出贡献的科学家；有为保卫祖国忠贞不屈抛头颅洒热血的民族英雄、钢铁战士；有心地善良乐于助人勤勤恳恳的农民；有热爱学习人小志大的红领巾；有鞠躬尽瘁死而后已的人民总理等等古今中外无所不包。这是一条极其精美、丰富的人物画廊老师应该让学生在理解这些人物高尚灵魂的同时引导学生把这些人物形象作为榜样树立在心中。榜样的力量是无穷的他们或是具体、明确或是间接、潜移默化地教育了学生使学生在学习语文的过程中心灵得到了净化情操得到了陶冶形成了健全的人格。
三、尽情渲泄保持心境。
心理健康的人也有各种消极的心理体验此时人总有表述的欲望所以说“一吐为快”。小学生的情感易外露自制力较差情绪很不稳定容易激动和爆发。遇到高兴的事就喜形于色连蹦带跳碰到困难和挫折就垂头丧气甚至哭泣。为了能让学生保持良好的心境最好的方法是让他们把自己的心事倾诉出来。老师、家长、同学都能够是倾诉的对象。不过这些人不一定就会那么即时地时地随时随地地倾听你的诉说。从而作文本便成了学生最忠实的听众。在作文教学中老师要设计一些便于学生表达内心情感活动的作文题目例如《老师我想对您说》《妈妈您听我说》《今天我真高兴》等等。鼓励学生要在作文中讲真话表真情。还能够鼓励学生多写日记随时记录下自己的真实感受在受到不良情绪影响和干扰时即时地在日记中渲泄出来从而摆脱消极的心理体验使自己的心境始终保持活泼、开朗、稳定、充满朝