亲近经典.doc

亲近经典,承续传统,提高人文素养——福州实验小学“中华诵·经典诵读行动”实施方案一、指导思想经典诗文是我国文学宝库的瑰宝,源远流长。它积淀着智慧的结晶,映射着理性的光辉,对于塑造少年儿童的灵魂,增强民族的自豪感和民族凝聚力,更具有无与伦比的作用。党的十七大明确提出“弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园”的战略部署,这是全面建设小康社会在教育和思想文化领域的目标要求。为深入贯彻落实这一战略目标,为深入实施素质教育,提高师生人文素养,创建良好的校园文化,我校积极响应教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵?经典诵读行动”的号召,将扎实而有效地开展主题为“读中华经典,做少年君子”的中华美文经典诵读活动,利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化,增强学生的民族自信心和自豪感,促进学生的素质全面发展。二、具体方法与措施(一)领导重视,加强管理学校高度重视中华经典诵读活动,领导班子对开展经典诵读活动的重大意义有明确的认识,将经典诵读活动纳入学校教学常规管理,并作为学校办学特色予以安排落实;学校组建以校长为首的认真负责的领导小组,制定切实有效的实施方案;在教师队伍中形成集体共识,突出全员参与;学校、年级、班级层层管理, 将不断加强日常巡课检查、定期评估、奖励等制度,从而推进诵读工作全面开展, 并在实践过程中不断提高,不断完善。(二)更新认识,率先垂范 1、组织广大教师学习教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵?经典诵读行动”的相关文件,提高广大教师对推进小学生语文课外阅读的认识, 引领全体教师从文本中走出来,让老师明白,学生的语文学习既要基于课本,又要高于语文课本的道理;使教师领悟课堂、课本是学生语文学习和提高的重要阵地和途径之一,但这并不是学生提高语文素养的唯一途径。使全体语文教师明白推进小学生语文课外阅读的必要性和迫切性;明白在课外阅读中诵读经典是引导学生感悟我国传统文化,热爱祖国灿烂文化的有效途径。 2、组织教师率先诵读教育部、国家语言文字工作委员会推荐的《中华经典诵读读本》中《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典诗文。组织教师在诵读这些经典的过程中,熟悉其内容体系,研究其人文精神,感悟其思想意境,从而为有选择地指导学生诵读这些经典文化,做好充分准备。 3、做好经典诵读和诗词歌赋鉴赏的培训和指导工作。为丰富教师的文化底蕴,建设一支高水平的教师队伍,学校选派骨干教师参加国家、省、市各级培训, 并作好传达精神、传授经验、培训全体教师的工作;还定期邀请朗读艺术、文学创作等方面的专家,向师生进行诵读和创作方法、技巧等亲近中华优秀文化的培训与指导,为指导学生,提高诵读水平,做好充分准备。 4、以语文教研组、备课组为主,辐射全校师生开展经典诵读专题校本教研活动,研究学生的记忆规律,探讨经典诵读教学的方法,配合学校的“书香校园”建设,让学生先诵读大量的经典,实现“量”的积累,充分汲取经典文化的精华, 得到经典文化的浸润,厚积而薄发,把经典诵读与语文教学结合起来,引导学生学以致用。(三)整合资源,营造氛围我校已是全国写字教育实验学校,学校的写字特色在家长、在社会中产生良好的影响。学校将继续加大写字教学力度,上好每一节写字指导课,充分利用这一阵地,指导学生将经典诗文写成工整美观的书法作品,并定期评选优秀作品, 在学习园地中张贴展览,切实提高学生的写字