《品字形结构汉字》字理识字案例分析.doc

《品字形结构汉字》字理识字案例分析.doc《品字形结构汉字》字理识字案例分析
（学习品字形结构的“品、森、众、晶”四个字）
广西忻城县古蓬镇中心小学李小芳
师:今天我们主要学习的是由相同的单字组成的品字形结构的汉 字。老师这里有一杯茶,（师端杯品茶，并发出饮茶时的咂嘴声）你们看 看老师在干什么。（生:老师在喝茶。）
师:老师怎么喝的，是口渴了一大口一大口地往嘴里灌吗？
生:不是，是一小口 一小口地喝。
师:对，像这样一小口一小口地尝出茶的味道，可以用这个词来表 示（出示课件“品茶”）0
师:“品”字是由什么字组成的呀?（生齐:“口”字。）老师刚才喝了几 小口茶?（生:三小口茶。）如果老师品了很多口茶，是不是要用很多个 “口”字来表示呢?（生:不是。）我们中国汉字有一个特点,就是由一个单 字重复几次组成一个字，每重复一次，这个字的意思就加强一次。在我 们的汉语中，“三”常用来表示多的意思。“品”字由三个“ 口”组成，就表示 品尝了很多口茶的意思。
（课件出示“茶”字，指导读好翘舌音，并让学生说“茶”字是怎样组成 的。）
师:“茶”字为什么由“卄、人、木”组成呢？
（在老师的引导下，同学们经过相互交流讨论理解了“茶”字的基本 字理:茶叶是长在茶树上的，所以“茶”字下面是“木”字;茶叶是采摘茶树 上的嫩芽制成的,嫩芽像嫩草一样尖细，所以“茶”字上面是个“卄”;茶叶
是“人”从茶树上采摘的，泡制成茶后给“人”喝的,所以“茶”字的中间是 个“人”。）
（给学生简单介绍茶的分类，读文中句子，写生字。）
（出示课件“木”，指导学生读“木”字,并组词——树木）
师:如果有很多树木，几十棵、几百棵，这地方叫什么?（投影出一片 树林的画面。）（生:树林。）“林”是什么结构的字?（生:左右结构）
（引导学生用“林”组词）（课件投出一大片茂密森林的画面）
师:这里有成千上万棵树木，一棵挨一棵，一眼望不到边，这地方叫 什么?（生:森林）“森，字是怎样组成的？叫什么结构呢？
（教师引导学生理解“森”字的结构，然后强调:凡是由三个相同的 单字叠累而成的字，我们都叫它品字形结构的字,相同的单字每重复一 次,意思就加强一次。）
师:森林里有这么多树，如果我们人类乱砍滥伐，“森林”就会变成 （生:树林。）再继续乱砍滥伐下去，“树林”就变成（生:树木。）树木越来越 少，如果再继续砍伐下去就会出现什么情况呢?（出示课件:光秃秃的山 岭和一截截树桩的画面。文字也递变成“森林——树林——树木—— 树桩”）
生:树木砍完了,人类就没有氧气了。
生:没有树木，洪水一来就会把房子冲走。
师:说得真好。人类乱砍滥伐，没有树木,就容易造成水土流失，这也 是造成我国近年长江中下游地区发生百年不遇的洪水灾害的重要原 因之一。现在我们该怎样做才能保护我们的环境呢?谁能把“木——林
——森”先组词然后连起来说一段话呢？
（在教师的指导下，同学们先同桌对说，后指名四个同学说。同学们 一般都能如是连说:我们要多栽树木，还要保护树木,树