《最后一课》阅读答案.doc

《最后一课》阅读答案.doc《最后一课》阅读答案
最后一课阅读题及答案
阅读〃接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件 事 他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧〃答题
1、 〃这可怜人好像恨不得把自己知道的东西在他离开 之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去〃这句话的意 思是什么？ 〃可怜〃一词的含义是什么？
2、 把字帖想象成国旗表达了什么感情?反复将〃法兰西 〃和〃阿尔萨斯〃连在一起出现有什么含义？
3、 赏析划线句〃只要牢牢记住他们的语言，就好像拿 着一把打开监狱大门的钥匙〃。
答案：
1、表现了喊麦尔老师对祖国语言的热爱和对最后一节 法语课的珍视，也表现了小弗朗士同情老师最后一课的良 苦用心。〃可怜〃一词表现了〃我〃对老师的理解和同情。
爱国之情;法兰西是祖国，阿尔萨斯是家乡，阿尔萨斯 永远属于祖国，热爱法语就是热爱祖国和家乡。
这句话运用比喻修辞手法，将语言比作钥匙，形象的 告诉人们这样一个道理：只要牢记本民族的语言，就能团 结人民，激发他们的爱国热情，赶走入侵者，求得民族的
解放。
阅读〃忽然教堂的钟声敲了十二下・••散学了-你们走吧 〃答题
1、 选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声和普鲁士兵的 号声，有什么作用？
2、 文中〃我觉得他从来没这么高大〃的含义是什么？
3、 如果将结尾改成他举起拳头高喊法兰西万岁好不好? 你是怎样理解他呆在那儿话也不说的举动？
答案：1、钟声宣告最后一节课的结束，号声预示着德 育要代替法语，用这些声音烘托了韩麦尔先生内心的痛苦 和悲愤。
2、表现了我对韩麦尔先生的崇敬之情。
3、不好，此时韩麦尔先生内心无比痛苦，连说话的力 气都没有了，用无声的描写更能突出他内心的痛苦和悲愤。 最后一课阅读题及答案
那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂 我,况且他说过要问我们分词。可是我连一个字也说不上来。 我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上，普鲁士
兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能 管住自己，急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。 最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败 仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦一我也不停步，只在 心里思量:〃又出了什么事啦?〃
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见 我在广场上跑过，就向我喊：〃用不着那么快呀，孩子，你 反正是来得及到学校的!〃
我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔 先生的小院子里。
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就 是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着 耳朵大声背书啦 还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧 敲着，〃静一点，静一点 〃
我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去;可 是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我 从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了 ；韩 麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。 我只好推开门，当着大家的面走过静悄悄的教室。你们可 以想象，我那时脸多么红，心多么慌！
可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和
地说：〃快坐好，小弗朗士，我们就要开始上课，不等你了。
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿, 我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色 礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套 衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整 个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边 几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们 一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从 前的镇长，从前的邮递员，还有些别的人。个个看来都很 忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开, 摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅 子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：〃我 的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了 命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天 就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心 学习。〃
我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，
他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！
我的最后一堂法语课！
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样 就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河 上去溜冰•••想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法
啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现 在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦 尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起 这些，我忘