《近代社会生活》教学设计.doc

《近代社会生活》教学设计.doc第六学习主题第2课
《近T弋社会生活》裁学设计
学与理解
知道近代的新式交通工具如轮船、火车等传入中国，有线电报、电话的发明使用，照相机和电影等在 中国出现的史实；通过学习《申报》、商务印书馆等内容，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响；简 述民国以来前发辫、禁缠足、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。
二、 能力与方法
通过阅读史料了解中国近代社会生活的变迁，提高学生通过史料了解历史、分析问题的能力。
引导学生分析近代科技给近代社会生活带来的重大变化，培养学生站在历史的角度思考问题的能 力。
通过了解中国近代的习俗，让学生客观地认识历史，弃其糟粕，取其精华，培养学生的辩证思维 能力。
三、 情感态度价值观
通过课堂上的阅读、讨论的教学过程，初步培养学生与他人合作、倾听他人意见的态度。
使学生认识到随着社会的进步以及人类文明的发展，世界文化的交流是时代发展的规律，顺应时 代潮流，不要封闭和保守。
通过了解近代中国的习俗，让学生认识到中国有许多美好的习俗传统，也有发展创新，让学生更 加尊重我国的优秀的本土文化，增强民族自豪感。
4•使学生深刻认识到科技的进步促进生产力的发展，并逐步影响和改变着社会的方方面面，进一步 丰富了社会生活，激发学生对社会进步和时代潮流的追赶和探究热情。
重难点分析
一、 重点：新式交通工具的出现及其社会意义；大众传播媒体对社会生活的影响；社会习俗的变化。
二、 难点：
引导学生通过自己的分析、思考理解剪发辫、易服饰、改称呼这些历史现象背后所蕴含的社会发 展的情况，尝试着分析一系列社会生活变迁的原因。
如何引导学生对一系列反映社会生活变迁的史实进行恰当地分析和理解，初步掌握分析史料的方 法与能力，是本次教学对教师最大的挑战。
课型
新课
教学准备
学生自己阅读教材相关内容，对将要进行的学习做好心理和基本知识上的准备。
教师通过各种途径搜集相关资料，并进行整理，精心挑选有利于提高教学效率的史料，以供课堂 使用。
教师制作多媒体课件。教师也可以将搜集整理好的资料印刷成册，以便学生在课堂上使用。
教学时间
1〜2个课时
教具准备
多媒体课件。
教学过程
【导入新课】
（多媒体准备）在课前播放人工合成的周杰伦与宋祖英的《本草纲目》，反复播放。
教师提问：听过这首歌吗？
学生反应。（如果学生听过，则提出下一个问题，如果没听过，则告诉他们，这是电脑高手把周杰伦 的《本草纲目》与宋祖英的《辣妹子》合成在一起形成的。）
教师提问：注意到它的特点没有？
学生回答。
教师总结：对了，在这首歌里面，我们听到了中国的民族唱法与西洋的R&B风格，透出一种中西结 合的味道，但这种结合是靠外力形成的。其实在中国近代社会中，也有许多类似的现象。这节课，我们将 来了解中国的近代社会生活。
【学习新课】
（一） 教师提出本课要解决的具体任务：我们通过前面的学习已经了解到中国的近代历史，也就是中 国近代化的历史，让我们回忆一下，中国近代历史发展的两条线索是什么？
学生回忆、回答：外国的入侵和中国人救亡图存。
教师：外国的入侵给中国社会带来了极大的影响，中国的社会生活也山传统走向现代。那么，中国人 的社会生活发生了哪些具体的变化？又为什么会发生这一系列的变化？而这些变