保护视力教案.doc

保护视力教案.doc保护视力
教学要求：
通过本课的学习，使学生知道眼睛是个重要的感觉器官，懂得用眼卫生知识，并 珍惜别和爱护眼睛。
教学重点：
本课的教学重点应放在保护视力，预防近视的方法上。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、 导入课题
老师发现我们班里戴眼镜的同学真不少，说说你是怎么戴上眼镜的？（指名 戴眼镜的同学说）告诉同学们你戴上眼镜什么感觉呢？这些同学由于平时不注意 保护自己的眼睛而早早的戴上了眼镜，多痛苦啊！眼睛是心灵的窗户，人人都希 望自己有一双明亮的大眼睛，那么怎样才能保护好自己的眼睛呢？今天我们谈谈 怎样保护视力。
二、 初步了解眼睛结构及作用（出示课件）
你了解我们的眼睛吗？（指名说说）老师这里有一个关于眼睛的小资料，自 己读读。指名读。（出示课件）
（出示课件）这是我们眼球的解剖图，它是一个结构复杂而精密的视觉器官。 它是通过复杂的屈光系统把物体的影像反应到视网膜上，然后通过大脑视觉区域 的分析综合，才能做出物体形状、大小、远近、色彩的判断。因此我们眼睛的每 一部分都是非常重要的，损害了哪一部分都会造成严重的后果。
我们的眼睛有哪些作用呢？（指名说）
三、 解各种眼睛疾病及预防近视的方法
日常生活中，眼睛的作用可真大呀！如果不讲究用眼卫生，我们的眼睛可要 生病了，那么你知道哪些眼睛的疾病呢？（指名说）学生的主要任务是学习，学 习需要用眼睛，如果不讲究用眼卫生，时间久了就容易患近视，我们应怎样保护 视力，预防近视呢？（小组讨论后指名说）
教师总结：预防近视要做到哪几点呢？出示课件（指名读）
指导学生做正确的读书写字的姿势。
保护视力很重要的一点就是要做好眼保健操，谁能上台给大家演示一下正确 的眼保健操的做法。（指名上台演示），同学们一起做，教师纠正。
出示作业，指名读作业要求。
（1） 说说保护视力、预防近视要做到哪几个方面？（指名说）看谁说得多。
（2） 想一想，你是怎样保护视力的？指名说说自己平时是怎么做的。
四、课外拓展：
出示课件，学生自由阅读：青少年如何预防近视？
（1） 学习了这一课你有哪些收获？指名说。
（2） 通过这一课的学习同学们的收获可真不少，我们在班级内开展“争光眼睛 健康小标兵”的活动，希望每一个同学都能从一点一滴的小事做起，保护好自己 的眼睛。
（1） 药物疗法。滴双星明眼药水或遵医嘱用其他药物治疗。
（2） 物理疗法：眼保健操、按摩远眺疗法等等。
（3） 配镜矫正。
通过眼的结构、视觉的形成的学习，我们掌握了近视眼形成的原因，从而更好 地保护自己的视力，做到学习好、身体健康、视力正常。
教学小结：
通过这节课的学习，对近视眼形成的原理、原因及发展过程，从而自觉地保护 视力，做好眼保健操，从而达到预防措施，提高了保护视力的积极性。
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考试答题的技巧
拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计
一下试卷中每部分应该分配的时间。安排答题顺序关于考试时答题顺序，一种策 略是按照试卷从前到后的顺序答题，另外一种策略是按照自己总结出的答题顺 序。无论采取哪种策略，你必须非常清楚每部分应该使用的最少和最多的答题时 间。按照自己总结的答题顺序：先做那些即使延长答题时间，也不见得会得分更 多的题目，后做那些需要仔细思考和推敲的题目。例如，数学先做会做的题目， 再做难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。再例如，英 语和语文，你可以先把填空、选择、作文等题目做完，然后再做阅读题目。
数
学处于高级阶段的贾甲在某次考试时，做到第5题时，实在做不出来，于是就先 不做，继续往下做，到了第10题时，又做不出来了，心里有点着急，就暗自对 自己说，“平静”、“平静”，于是隔过去往下做，到了第15题，又做不出来了。 于是就回头做第5题，想了几分钟后，仍然做不出来，于是就再做第10题，想 了一会儿，突然想到了解题思路，于是就很快的做出来了，这时心情已经平静下 来了，然后接着做第15题，想了一大会儿，只是想出了某一步骤，于是就把这 一步骤写在试卷上，并猜了个答案写上，然后再回头做第5题，想了一会儿就做 出来了。然后，他用了几分钟检查了所有题目，发现没有大的错误后，他就再做 第15题，他在脑子里把与这道题目相关的知识点和解题技巧逐一回忆，由于他 已经形成了比较完整的知识体系，所以，回忆了几遍之后，他终于想出了第15 题的解题思路，于是就很快的做出来了。
一、答题原则
大家拿到考卷后，先看是不是本科考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查 试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。如果发
答题时，一般遵循如下原则：
从前向后，先易后难。通常试题的难易分布是按每一类题型从前