烛之武退秦师名师教案.docx

《烛之武退秦师》教案
教学目标:
：了解《左传》有关知识，能借助注释和工具书，理解词句含义， 读懂文章内容。
：在教师的引导下诵读、理解课文，培养学生“自主、合作、探究” 的学习方式，引领学生理解关键词句的含义。
：学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾，维护国家安全的 爱国主义精神。
教学重点及难点：：反复诵读课文，在把握文意的基础上理解词句，积累 一些文言实词、虚词和句式。
：烛之武的说辞赏析工
教学步骤：
一、导入
春秋战国是小国林立，诸侯博弈的时期，如果两国交恶，两军对垒，你将如何胜 出？
我国古代军事家孙子告诉我们：“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。” 意思是说出兵打仗是最下等的方法。“百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善 之善者也。”战争的最高境界就是不用一兵一卒，就能使敌人屈服退兵。中国历史上有 很多这样的故事，我们今天就学习《烛之武退秦师》。
二、检查预习
1、《左传》简介
本文选自《左传》，课前老师布置了预习，哪位同学给大家介绍一下你了解的《左
传》？
明确：《左传》又叫《春秋左氏传》是我们第一部叙事完备的编年体史书。相传为 春秋末年鲁载了从鲁隐公元年（前722年）到 鲁哀公27（前468年）年共300多年的历史。这部书比较系统详细的记述了春秋时代列 国的政治、军事、外交、等方面的活动情况，真实地反映了那个时代的面貌。
2、本文课题是“烛之武退秦师”，根据你对课文的预习，请在“退”的前面加一个词 或者短语，使文意更加明确。
烛之武（ ）退秦师
例如：三寸之舌，妙语，巧施反间计等。
师：烽火硝烟的战场，演绎了无数英雄豪杰的故事；风云变幻的外交场合，再现了谋 臣辩土的机智及胆识。下面就让我们穿越时光隧道，走进尘封的历史。
三、引导学生初读课文，整体感知。
1、介绍诵读好处，激发学生诵读热情。
书读百遍，其义自见。一一三国志•畿志•王肃传旧书不厌百回读，熟读精思子自
知一一宋•苏东坡读而未晓则思，思而未晓则读。一一宋•朱熹
大抵学古文者，必要放声疾读又缓读，只久之自悟：若但能默看，即终身作外行也。
清・姚鼐
由此可见朗读是理解的基础。
2、教师范读课文
3、学生自由读，注意字音、停顿、语速、重音、语气等。
4、指名读
古人读书主张“凡读书,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,
不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，久远不忘」所以，读的同学一定 要努力做到以上几点。
在同学读的过程中，其他同学一边听一边思考本文的写作思路。试着用简洁的文 字概括各段内容。最好用四个字概括。
四、逐段精读
学习第一自然段：
1、齐读
2、概括：晋秦围郑
3、本段仅25字，却道出很多内容，用课文内容回答老师的提问：
（1）郑国当时的面临的情况是一一
（2）秦晋围郑的原因是——
（3）秦晋驻扎的地点分别是一一
4、出示“晋秦围郑示意图”，老师简介：
这是秦国，都城为壅。这是晋国，都城为绛。这是郑国，都城新郑。晋郑毗邻， 秦如攻打郑国，的确如烛之武所言：“越国以鄙远。”当时，晋军驻扎在函陵，即新郑 县北；秦军驻扎在汜