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《指南》社会领域的解读
神木一幼 马美霞
主要内容：
一、社会领域对幼儿学习与发展的价值
二、社会领域的结构、目标、内容
三、幼儿社会领域学习的特点与指导要点
四、社会领域教育要特别注意的事项
一、社会领域对幼儿学习与发展的价值
每个儿童从出生的那一时刻起就处于一定的社会环境和社会关系中。社会环 境和社会关系是儿童身心发展的基本条件，也构成了其身心发展的重要内容。 因为人无论如何 天生是社会动物”，社会是个体发展的不尽源泉和广阔舞台； 人每天都在各种“社会群体”中充当着各种角色，表现着自己的社会性，社会 性领域的学习与发展，其实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐 形成良好的社会性与个性。
社会化是个体学习与发展的基本过程。社会化的过程其实也是个性化的过 程
社会化有广义与狭义之分。
广义的社会化一一指的是儿童从生物人（自然人）向社会人的转化；即获得 人类所具有的基本特征（直立行走、言语交流等）
狭义的社会化一一指儿童成长为一个合格的社会成员的过程 。
社会化的过程同时也是个性化的过程。
社会化是儿童学习与发展的中心任务之一，因为只有习得所在社会群体认 可的价值观和行为方式才能成为合格的社会成员。
幼儿期是人的社会性发展的重要时期
1、在这个时期，幼儿学习怎样与人相处、怎样看待自己、怎样对待别人；逐 渐认识周围的社会环境；
2、逐渐内化社会行为规范；
3、逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感；
4、不断发展适应社会生活的能力
幼儿期也是人的个性初具雏形的时期
这一时期形成的 对人对事对己的态度、个性品质和行为风格， 不仅直
接影响其童年生活的快乐与幸福感，影响其身心健康以及知识、能力和智慧的 形成，更可能影响其一生的学习、工作和生活。人的一生中，儿童时期在生理 和心理上都是一个迅速发展时期。例如仅就脑的重量言，新生儿平均约 390 克，9个月的婴儿脑重560克，—1011克，7 岁儿童约为
1280克，而成年人脑的重量平均约1400克。这些数字说明在社会 环境作用下，儿童的脑获得了迅速发展。
案例：狼孩
影响幼儿社会发展的因素：环境 自身 幼儿园
二、社会领域的结构与目标、内容
1、社会领域学习与发展的目标与内容
社会领域目标结构框架
社会领域的学习与发展目标是按照“人际交往”与“社会适应”两个子领域 进行表述的，具内容大致包括：交往态度和交往技能；对自我和对他人的认知、 态度和行为；对群体、群体生活及我群关系的感受、态度和行为几方面。其核 心价值在于逐步引导幼儿学会共同生活，建立和谐的社会（包括人际）关系， 形成良好的社会性/个性品质。
？ 社会”从一定意义上看是一个关系系统，可粗略地分为人与人的关系和人与 社会（群体、组织）的关系。人与人的关系通过交往实现，人与社会的关系则 是一个认同与适应的过程。
社会领域学习与发展的实质在于促进幼儿社会化，形成良好的个性品质。而 社会化是在社会关系系统中，通过人际交往和对社会生活的主动适应而进行 的。人际交往与社会适应既可以说是幼儿社会学习与发展的基本途径， 也可以
说是基本内容。
人际交往
从心理学的角度看，人际交往有如下基本