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班主任工作中的困惑
（一）、社会影响
1. 如何解决社会不良风气对学生的负面影响。
2. 由于社会与家庭的某些影响，学生思想工作中的某些方面难以到位。
，教育学生如何面对一些不协调的媒体宣传和抵制社会上的各种不良诱惑。
4．如何面对“5+2=0”的现象。
、家庭轻学重商的意识，直接影响学生的学习热情与兴趣。
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，学生上网无法控制，迷上网络游戏甚至出现网恋等诸多现象，直接影响学生的学习兴趣及削弱他们的人生斗志，而这些情况作为老师很难一一把握控制，心理不健康动不动就失去人生的目标。
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9．在物欲横流的今天，如何引导孩子树立正确的人生观，尤其是教育家庭特别富裕或特别穷困的孩子。
（二）、家庭教育
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、纵容孩子，对孩子的学习不负责任，老师该如何做家长的思想工作。
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，表现在学校压力的家长要求低。
，家长对学生的养成教育学习习惯不重视，自身素质较低。
，我非常热爱它，我愿意倾我所能来关爱我们的每一个孩子，可是让我苦恼的是:个别家长抱着无所谓的态度，对教师的真诚联系抱以不闻不问。连家长都放弃了自己的孩子，那我们教育教学的动力又来自何方呢？
，听之任之。
，对学生综合素质的评定与家长以分数为重与家长的“木棍”教育之间的矛盾。
，需要家长、社会的大力支持，在形成过程中，往往事与愿违，少数家长的素质影响学生的健康成长，在班集体中引起不良影响。
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，释放因家庭问题带给学生的压力。
，最大限度取得家长的理解和支持。
?如何提高家长,尤其是农村家长的素质?
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，老师又不能采用惩罚措施的情况下对于那些无所畏惧的学生该如何教育。
，因生源不好，感到高考无理，学生厌学较普遍，考试成绩差，家长也失去信心，有的弃学外出打工给班主任工作带来难度。
（三）、流动的花朵
（父母离异）学生比例较大，学生心理问题较多。
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“留守孩子”的教育问题？
，作为班主任如何让他（她）走出心理